Название: Внутренняя мотивация

Описание: Школьный опрос. Этот показатель определяет, имеют ли учителя внутреннюю мотивацию к преподаванию. Вопрос(ы) направлен(ы) на выявление этого явления путем измерения уровня внутренней мотивации учителей, а также их ценностей, которые могут быть важны для обеспечения того, чтобы учитель был мотивирован уделять внимание всем детям, а не только некоторым из них. Оценка - это сумма приведенных ниже оценок, максимум 1 балл. Средний ответ на ряд вопросов о том, считает ли учитель допустимым отсутствие в определенных ситуациях. Средние баллы за ответы варьируются от 0 до 1. - Максимум 1 балл. Средний ответ на ряд вопросов о том, считают ли учителя некоторых учеников более заслуживающими внимания. Средние баллы за ответы оцениваются в диапазоне от 0 до 1. - Максимум 1 балл. Средний ответ на ряд вопросов о стремлении учителей к росту в отношении учащихся. Средние баллы за ответы оцениваются в диапазоне от 0 до 1. - 1 балл. Бинарный ответ на вопрос, сказал ли учитель, что он стал учителем, потому что преподавание предлагало стабильную карьеру. Учителя набрали 0 баллов, если сообщили, что хотят преподавать ради стабильной карьеры.

Источник: Всемирный банк, Глобальная информационная панель политики в области образования

Код редактора: SE.PRM.TINM

Датасет содержит следующие поля:

• Код индикатора (indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
• Название индикатора (indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
• Код страны (country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
• Название страны (country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
• ISO3 код страны (countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
• Дата (date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
• Значение (value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных)
• Единица измерения (unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
• Статус наблюдения (obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
• Количество знаков после запятой (decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения

Страны и регионы: Афганистан, Австралия, Андорра, Ангола, Ангилья, Антигуа и Барбуда, Аргентина, Армения, Азербайджан, Бахрейн, Бельгия, Бенин, Боливия, Босния и Герцеговина, Бразилия, БуркинаФасо, Бурунди, Канада, Каймановы острова, Чешская Республика, Центральная Европа и Балтии, Колумбия, Коморские Острова, Коста-Рика, Куба, Кипр, Чехия, Джибути, Доминиканская Республика, Эквадор, Египет, Гвинея, Эритрея, Литва, Эфиопия, Зона евро, Европа и Центральная Азия, Европа и Центральная Азия (страны МАР и МБРР), Европа и Центральная Азия (исключая высокие доходы), Европейский союз, Фарерские острова, Германия, Франция, Габон, Грузия, Гана, Гибралтар, Греция, Гренландия, Гуам, Гайана, Гаити, Бедные страны с крупной задолженностью (БСКЗ), Высокий доход, Святейший Престол (штат Ватикан), Гондурас, ОАР Гонконг, Китай, Венгрия, Только МБРР, Италия, Индией, Индонезия, Иран, Израиль, Чили, Япония, Иордания, Казахстан, Кения, Кирибати, Корея, Республика Корея, Сербия, Кувейт, Лаосская Народно-Демократическая Республика, Наименее развитые страны: классификация ООН, Ливан, Категория ссуд, не отнесенных к категории, Лесото, Лихтенштейн, Низкий и средний доход, Низкий доход, Более низкий средний доход, Люксембург, Макао, Малайзия, Мексика, Микронезия, Фред., Ближний Восток и Северная Африка, Ближний Восток и Северная Африка (страны МАР и МБРР), Ближний Восток и Северная Африка (исключая высокие доходы), Средний доход, Марокко, Мозамбик, Намибия, Никарагуа, Нигерия, Ниуэ, Норвегия, Члены ОЭСР, Оман, Другие малые государства, Пакистан, Панама, Перу, Филиппины, Польша, Португалия, Последемографические дивиденды, Пуэрто-Рико, Катар, Румыния, Российская Федерация, Руанда, Сан-Марино, Сан-Томе и Принсипи, Сенегал, Сьерра-Леоне, Словения, Сомали, Южная Африка, Испания, Страны Африки к югу от Сахары, Страны Африки к югу от Сахары (страны МАР и МБРР), Страны Африки к югу от Сахары (за исключением стран с высоким уровнем дохода), Судан, Суринам, Швейцария, Сирия, Таджикистан, Объединенная Республика Танзания, Таиланд, Тимор-Лешти, Тонга, Тунис, Тувалу, Турция, Уганда, Украина, Верхний средний доход, Уругвай, Узбекистан, Венесуэла, Боливарианская, Вирджинские острова, США, Западный берег и Газа, Весь мир, Йемен, Зимбабве

Название: Intrinsic Motivation

Описание: School Survey. This lever measures whether teachers are intrinsically motivated to teach. The question(s) aim to address this phenomenon by measuring the level of intrinsic motivation among teachers as well as teacher values that may be relevant for ensuring that the teacher is motivated to focus on all children and not just some. Score is sum of the following , Max 1 point. Average response to battery of questions on whether teachers considers it acceptable to be absent in certain situations. Average response scores scaled to be continuous score between 0-1. - Max 1 point. Average response to battery of questions on whether teachers consider some students to be more deserving of attention. Average response scores scaled to be continuous score between 0-1. - Max 1 point. Average response to battery of questions on teachers growth mindset regarding students. Average response scores scaled to be continuous score between 0-1. - 1 point. Binary response to whether teacher said they became teacher, because teaching offered steady career. Teacher scored 0 points if they reported wanting to teach for a steady career.

Источник: World Bank, Global Education Policy Dashboard

Код индикатора: SE.PRM.TINM

Countries and regions: Afghanistan, Albania, Andorra, Angola, Anguilla, Antigua and Barbuda, Argentina, Armenia, Australia, Azerbaijan, Bahrain, Belgium, Benin, Bolivia, Plurinational State of, Bosnia and Herzegovina, Brazil, Bulgaria, Burkina Faso, Burundi, Canada, Cayman Islands, Central African Republic, Central Europe and the Baltics, Colombia, Comoros, Costa Rica, Cuba, Cyprus, Czechia, Djibouti, Dominican Republic, Ecuador, Egypt, Equatorial Guinea, Eritrea, Estonia, Ethiopia, Euro area, Europe & Central Asia, Europe & Central Asia (IDA & IBRD countries), Europe & Central Asia (excluding high income), European Union, Faroe Islands, Finland, France, Gabon, Georgia, Germany, Ghana, Gibraltar, Greece, Greenland, Guam, Guyana, Haiti, Heavily indebted poor countries (HIPC), High income, Holy See (Vatican City State), Honduras, Hong Kong SAR, China, Hungary, IBRD only, Iceland, India, Indonesia, Iran, Islamic Republic of, Israel, Italy, Jamaica, Japan, Jordan, Kazakhstan, Kenya, Kiribati, Korea, Republic of, Serbia, Kuwait, Lao People's Democratic Republic, Least developed countries: UN classification, Lebanon, Lending category not classified, Lesotho, Liechtenstein, Low & middle income, Low income, Lower middle income, Luxembourg, Macao, Malaysia, Mexico, Micronesia, Fed. Sts., Middle East & North Africa, Middle East & North Africa (IDA & IBRD countries), Middle East & North Africa (excluding high income), Middle income, Morocco, Mozambique, Namibia, Nicaragua, Nigeria, Niue, Norway, OECD members, Oman, Other small states, Pakistan, Panama, Peru, Philippines, Poland, Portugal, Post-demographic dividend, Puerto Rico, Qatar, Romania, Russian Federation, Rwanda, San Marino, Sao Tome and Principe, Saudi Arabia, Senegal, Sierra Leone, Slovenia, Somalia, South Africa, Spain, Sub-Saharan Africa, Sub-Saharan Africa (IDA & IBRD countries), Sub-Saharan Africa (excluding high income), Sudan, Suriname, Sweden, Switzerland, Syrian Arab Republic, Tajikistan, Tanzania, United Republic of, Thailand, Timor-Leste, Tonga, Tunisia, Tuvalu, Türkiye, Uganda, Ukraine, United Arab Emirates, United Kingdom, United States, Upper middle income, Uruguay, Uzbekistan, Venezuela, Bolivarian Republic of, Virgin Islands, U.S., West Bank and Gaza, World, Yemen, Zimbabwe