Доля детей, завершивших начальное образование и достигших по крайней мере минимальный уровень владения математикой. Минимальный уровень владения (MPL) представляет собой ориентир базовых знаний в той или иной области (математика, чтение и т. д.), измеряемый посредством оценок успеваемости. Показатель вычисляется как число детей и/или молодых людей на соответствующем этапе образования n в данном году t, достигших или превысивших заранее установленный уровень владения материалом по данному предмету s, выраженное в процентах от общего числа детей и/или молодых людей на этапе образования n, в году t, достигших любого уровня владения предметом s. Чем выше значение показателя, тем выше доля детей или молодых людей, приобретших минимальный уровень значимых компетенций. Данные вычисляются Статистическим институтом ЮНЕСКО на основе источников, включающих Программу международной оценки учащихся (PISA), Программу международной оценки учащихся в целях развития (PISA-D), Международное исследование тенденций в области математики и естественных наук (TIMSS), Международное исследование уровня грамотности в чтении (PIRLS), Латиноамериканскую лабораторию по оценке качества образования (LLECE), Программу анализа систем образования Конфемен (PASEC), Консорциум стран Южной и Восточной Африки по мониторингу качества образования (SACMEQ), Оценка грамотности и навыков счёта на островах Тихого океана (PILNA), данные национальных оценок, собранные через Каталог оценок обучения (CLA) и/или доступные в национальных отчётах, а также оценки на основе данных о населении (Оценка навыков чтения в младших классах (EGRA) и Оценка навыков математики в младших классах (EGMA), кластерные обследования по множеству показателей (MICS) ЮНИСЕФ, сеть «Народные действия в поддержку обучения» (PAL): например, Ежегодный доклад о состоянии образования (ASER), UWEZO и так далее.)). Для получения дополнительной информации обратитесь в Институт статистики ЮНЕСКО: http://uis.unesco.org/