| Поле | Величина |
|---|---|
| Описание |
Набор данных, содержащий показатели количества учебников по математике на одного учащегося в системе начального образования, составленный Всемирным банком на основе данных, предоставленных странами. Данный показатель отражает распределение образовательных ресурсов на национальном уровне; значения выражаются в виде соотношения количества доступных учебников по математике на одного учащегося. Географический охват включает все страны-члены Всемирного банка, а ежегодные наблюдения охватывают период в несколько десятилетий. Данные собираются на основе национальных обследований в сфере образования и административных отчетов с соблюдением определений и методологий, принятых в конкретной стране. Являясь частью сборника «Статистика образования» Всемирного банка, этот набор данных позволяет проанализировать различия в образовательной инфраструктуре между регионами и группами с разным уровнем дохода. |
| Рубрики | Образование |
| Сборник | Данные были собраны из национальных и других общедоступных источников и подтверждены Группой по местному образованию (LEG) в каждой стране. Группы по местному образованию обычно возглавляет Министерство образования и включают партнеров по развитию и других заинтересованных сторон в сфере образования. Данные не обрабатывались и не анализировались Глобальным партнерством в сфере образования. Они представлены в том виде, в котором были представлены в первоисточниках, или в том виде, в котором были сообщены нам Координирующим агентством или Ведущим донором ГЛЭ. |
| Поле | Величина |
|---|---|
| Описание |
A dataset containing indicators on the number of mathematics textbooks per student in the primary education system, compiled by the World Bank based on data provided by countries. This indicator reflects the distribution of educational resources at the national level; values are expressed as the ratio of the number of available mathematics textbooks per student. The geographic coverage includes all World Bank member nations, and annual observations span several periods. Data are collected on the basis of national education surveys and administrative reports, in observance of definitions and Methodologies adopted by each country. As part of the World Bank’s “Education Statistics” series, this dataset allows for an analysis of differences in educational infrastructure across regions and groups with different levels of income. |
| Рубрики | Education |
| Сборник | Data were collected from national and other publicly available sources, and validated by the Local Education Group (LEG) in each country. LEGs are typically led by the Ministry of Education and include development partners and other education stakeholders. Data were not processed or analyzed by the Global Partnership for Education. It is reported as it was presented in the original sources, or as it was communicated to us through the Coordinating Agency or Lead Donor of the LEG. |
| Поле | Величина |
|---|---|
| Период | 01.01.2008 – 31.12.2015 |
| Гранулярность | Год |
| Страны | Афганистан, Албания, Бенин, Буркина-Фасо, Центральноафриканская Республика, Кот-д'Ивуар, Камерун, Джибути, Эфиопия, Грузия, Гана, Гвинея, Гамбия, Гвинея-Бисау, Гайана, Гондурас, Гаити, Кения, Киргизия, Камбоджа, Лаос, Либерия, Лесото, Молдова, Мадагаскар, Мали, Монголия, Мозамбик, Мавритания, Малави, Нигер, Никарагуа, Непал, Папуа — Новая Гвинея, Руанда, Сенегал, Сьерра-Леоне, Сан-Томе и Принсипи, Чад, Того, Таджикистан, Тимор-Лешти, Уганда, Вьетнам, Йемен, Замбия |
| Содержание |
|
| Поле | Величина |
|---|---|
| Период | 01.01.2008 – 31.12.2015 |
| Гранулярность | Year |
| Страны | Afghanistan, Albania, Benin, Burkina Faso, Central African Republic, Côte d'Ivoire, Cameroon, Djibouti, Ethiopia, Georgia, Ghana, Guinea, Gambia, Guinea-Bissau, Guyana, Honduras, Haiti, Kenya, Kyrgyzstan, Cambodia, Lao People's Democratic Republic, Liberia, Lesotho, Moldova, Republic of, Madagascar, Mali, Mongolia, Mozambique, Mauritania, Malawi, Niger, Nicaragua, Nepal, Papua New Guinea, Rwanda, Senegal, Sierra Leone, Sao Tome and Principe, Chad, Togo, Tajikistan, Timor-Leste, Uganda, Viet Nam, Yemen, Zambia |
| Содержание |
|
| Поле | Величина |
|---|---|
| Лицензия | CC-BY (обязательное указание авторства). 4.0. Всемирная. Лицензия по умолчанию для датасетов World Bank. |
| Оригинал |
https://data.worldbank.org/indicator/3.13_PRI.MATH.BOOK.PER.PUPIL |
| Поле | Величина |
|---|---|
| Лицензия | CC-BY (attribution required). 4.0. Worldwide. Default license for World Bank-produced datasets. |
| Оригинал |
https://data.worldbank.org/indicator/3.13_PRI.MATH.BOOK.PER.PUPIL |
Данные и ресурсы
-
3.13_PRI.MATH.BOOK.PER.PUPIL.xlsxXLSX
Данные в формате XLSX для Textbook Ratio in Primary Math Education
-
dataflows.jsonJSON
Dataflows - dataflows.json
-
metadata.jsonJSON
Metadata - metadata.json
-
countries.jsonJSON
Countries - countries.json
-
sources.jsonJSON
Sources - sources.json
-
3.13_PRI.MATH.BOOK.PER.PUPIL.parquetPARQUET
Основные данные датасета 3.13_PRI.MATH.BOOK.PER.PUPIL
-
indicators.jsonlOTHER
Indicators - indicators.jsonl
-
metadata.jsonl.zstOTHER
Metadata - metadata.jsonl.zst
-
sources.jsonlOTHER
Sources - sources.jsonl
-
countries.jsonlOTHER
Countries - countries.jsonl
-
codelists.xmlXML
Codelists - codelists.xml
-
Страница датасета на World BankOTHER
Официальная страница индикатора на сайте data.worldbank.org