| Поле | Величина |
|---|---|
| Описание |
Данный набор данных отражает долю детей, достигших 3-го уровня владения математикой в системах государственных школ; этот показатель рассчитывается в рамках методологии Индекса возможностей человека (HOI). Показатель отражает уровень доступа к образовательным возможностям без учета неравенства между демографическими группами. Данные охватывают все страны мира; ежегодные показатели представлены в процентах и получены на основе стандартизированных оценок Всемирного банка в области образования и административных данных. Географический охват включает системы государственных школ в странах-членах ОЭСР и странах, не входящих в ОЭСР, а временной охват — период с 2000 по 2022 год. |
| Сборник | Сводные данные LAC Equity Lab с использованием данных PISA. |
| Поле | Величина |
|---|---|
| Описание |
This dataset reflects the share of children who have reached Level 3 in mathematics proficiency in governmental school systems; this indicator is calculated using the Human Opportunities Index (HOI) Methodology. The indicator reflects the level of access to educational opportunities without taking into account inequalities among demographic groups. The data cover all countries worldwide; annual indicators are presented as percentages and are derived on the basis of the World Bank’s standardized education assessments and administrative data. The geographic coverage includes governmental school systems in OECD and non-OECD countries, and the time coverage spans the period from 2000 to 2022. |
| Сборник | LAC Equity Lab tabulations using PISA Data. |
| Поле | Величина |
|---|---|
| Период | 01.01.2006 – 31.12.2012 |
| Гранулярность | Произвольный период |
| Страны | Аргентина, Боливия, Бразилия, Чили, Колумбия, Коста-Рика, Доминиканская Республика, Эквадор, Гватемала, Гондурас, Мексика, Никарагуа, Панама, Перу, Парагвай, Сальвадор, Уругвай, Венесуэла |
| Содержание |
|
| Поле | Величина |
|---|---|
| Период | 01.01.2006 – 31.12.2012 |
| Гранулярность | Custom period |
| Страны | Argentina, Bolivia, Plurinational State of, Brazil, Chile, Colombia, Costa Rica, Dominican Republic, Ecuador, Guatemala, Honduras, Mexico, Nicaragua, Panama, Peru, Paraguay, El Salvador, Uruguay, Venezuela, Bolivarian Republic of |
| Содержание |
|
| Поле | Величина |
|---|---|
| Лицензия | CC-BY (обязательное указание авторства). 4.0. Всемирная. Лицензия по умолчанию для датасетов World Bank. |
| Оригинал |
| Поле | Величина |
|---|---|
| Лицензия | CC-BY (attribution required). 4.0. Worldwide. Default license for World Bank-produced datasets. |
| Оригинал |
Данные и ресурсы
-
2.0.cov.Math.pl_3.pub.xlsxXLSX
Данные в формате XLSX для Mathematics Proficiency Coverage in Public Schools
-
dataflows.jsonJSON
Dataflows - dataflows.json
-
metadata.jsonJSON
Metadata - metadata.json
-
countries.jsonJSON
Countries - countries.json
-
sources.jsonJSON
Sources - sources.json
-
2.0.cov.Math.pl_3.pub.parquetPARQUET
Основные данные датасета 2.0.cov.Math.pl_3.pub
-
indicators.jsonlOTHER
Indicators - indicators.jsonl
-
metadata.jsonl.zstOTHER
Metadata - metadata.jsonl.zst
-
sources.jsonlOTHER
Sources - sources.jsonl
-
countries.jsonlOTHER
Countries - countries.jsonl
-
codelists.xmlXML
Codelists - codelists.xml