Посещаемость дошкольных образовательных учреждений (%), всего. Источник данных: Source: EC_EDU. Показатель взят из данных ПРООН по развитию человеческого потенциала. Используется для мониторинга прогресса в достижении Целей устойчивого развития (ЦУР).

Схема данных

Датасет содержит следующие поля:

• Год (year) — Год наблюдения. Тип: INT64
• Значение (value) — Численное значение показателя. Тип: DOUBLE
• Индикатор (indicator) — Название индикатора. Тип: BYTE_ARRAY
• Код ISO Alpha-3 (Alpha-3 code) — Трёхбуквенный код страны (ISO 3166-1 alpha-3). Тип: BYTE_ARRAY
• Страна или территория (Country or Area) — Название страны или территории. Тип: BYTE_ARRAY

Страны и регионы: Афганистан, Албания, Алжир, Ангола, Аргентина, Азербайджан, Бангладеш, Барбадос, Белоруссия, Белиз, Бенин, Бутан, Боливия (Плюринарное государство), Босния и Герцеговина, Ботсвана, Бразилия, Буркина-Фасо, Бурунди, Кабо-Верде, Камбоджа, Камерун, Центральноафриканская Республика, Чад, Колумбия, Коморские острова, Конго, Коста-Рика, Хорватия, Куба, Кот-д'Ивуар, Демократическая Народная Республика Корея, Демократическая Республика Конго, Джибути, Доминиканская Республика, Египет, Сальвадор, Эсватини, Фиджи, Гамбия, Грузия, Гана, Гвинея, Гвинея-Бисау, Гвиана, Гаити, Гондурас, Индия, Индонезия, Иран (Исламская Республика), Ирак, Ямайка, Иордания, Казахстан, Кения, Кирибати, Кыргызстан, Народно-демократическая республика Лао, Ливан, Лесото, Мадагаскар, Малави, Малайзия, Мальдивы, Мали, Маршалловые острова, Мавритания, Мексика, Монголия, Черногория, Марокко, Мьянма, Непал, Нигер, Нигерия, Северная Македония, Оман, Панама, Парагвай, Перу, Филиппины, Катар, Республика Молдова, Румыния, Руанда, Сент-Люсия, Самоа, Сан-Томе и Принсипе, Сенегал, Сербия, Сьерра-Леоне, Сомали, Южная Африка, Южный Судан, Шри-Ланка, Государство Палестина, Судан, Суринам, Сирийская Арабская Республика, Таджикистан, Таиланд, Восточный Тимор, Того, Тонга, Тринидад и Тобаго, Тунис, Туркменистан, Туркские и Кайкосские острова, Тувалу, Уганда, Украина, Уругвай, Узбекистан, Венесуэла (Боливарианская Республика), Вьетнам, Йемен, Замбия, Зимбабве

Attendance in early childhood education (%), Total. Data source: Source: EC_EDU. Indicator from UNDP Human Development Data. Used for monitoring progress towards the Sustainable Development Goals (SDGs).

Countries and regions: Afghanistan, Albania, Algeria, Angola, Argentina, Azerbaijan, Bangladesh, Barbados, Belarus, Belize, Benin, Bhutan, Bolivia (Plurinational State of), Bosnia and Herzegovina, Botswana, Brazil, Burkina Faso, Burundi, Cabo Verde, Cambodia, Cameroon, Central African Republic, Chad, Colombia, Comoros, Congo, Costa Rica, Croatia, Cuba, Côte d’Ivoire, Democratic People's Republic of Korea, Democratic Republic of the Congo, Djibouti, Dominican Republic, Egypt, El Salvador, Eswatini, Fiji, Gambia, Georgia, Ghana, Guinea, Guinea-Bissau, Guyana, Haiti, Honduras, India, Indonesia, Iran (Islamic Republic of), Iraq, Jamaica, Jordan, Kazakhstan, Kenya, Kiribati, Kyrgyzstan, Lao People's Democratic Republic, Lebanon, Lesotho, Madagascar, Malawi, Malaysia, Maldives, Mali, Marshall Islands, Mauritania, Mexico, Mongolia, Montenegro, Morocco, Myanmar, Nepal, Niger, Nigeria, North Macedonia, Oman, Panama, Paraguay, Peru, Philippines, Qatar, Republic of Moldova, Romania, Rwanda, Saint Lucia, Samoa, Sao Tome and Principe, Senegal, Serbia, Sierra Leone, Somalia, South Africa, South Sudan, Sri Lanka, State of Palestine, Sudan, Suriname, Syrian Arab Republic, Tajikistan, Thailand, Timor-Leste, Togo, Tonga, Trinidad and Tobago, Tunisia, Turkmenistan, Turks and Caicos Islands, Tuvalu, Uganda, Ukraine, Uruguay, Uzbekistan, Venezuela (Bolivarian Republic of), Viet Nam, Yemen, Zambia, Zimbabwe