name: Психолого-педагогические факторы и условия развития профессиональной компетентности сотрудников исправительных учреждений
keyword_list: ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ,  ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ И УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ, СОТРУДНИКИ ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, СОТРУДНИКИ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ, ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ
abstract: Цели: составить и апробировать в ходе опытно-экспериментальной работы программу развития профессиональной компетентности сотрудников исправительных учреждений на основе изучения психолого-педагогических факторов и условий данного процесса. Изучены психолого-педагогические условия, которые необходимо целенаправленно создавать и поддерживать в исправительных учреждениях для развития профессиональной компетентности сотрудников, а также психолого-педагогические факторы, которые необходимо учитывать в данном процессе. Рассмотрены объективные и субъективные факторы развития профессиональной компетентности сотрудников исправительных учреждений, а также дидактические, социально-психологические и организационные психолого-педагогические условия данного процесса; уточнено понятие профессиональной компетентности сотрудников исправительных учреждений, выявлена ее структура; подобран и апробирован пакет психодиагностических методик для изучения процесса развития профессиональной компетентности сотрудников исправительных учреждений. Разработана и апробирована программа развития профессиональной компетентности сотрудников исправительных учреждений. Теоретически обоснована структура профессиональной компетентности сотрудников исправительных учреждений, включающая специальный, этико-поведенческий и психолого-педагогический компоненты. Определены составные элементы компонентов профессиональной компетентности сотрудников исправительных учреждений. Установлено, что по степени выраженности профессионально важных качеств, способностей и мотивационно-ценностной направленности сотрудники подразделяются на три кластера, ключевым отличием которых выступает уровень выраженности профессиональных ориентаций на развитие собственной профессиональной компетентности, помощь людям и служение обществу, баланс карьерной и личной сторон жизни, а также выраженности волевых, коммуникативных, креативных и рефлексивных качеств. Обоснованы психолого-педагогические условия развития профессиональной компетентности сотрудников исправительных учреждений (дидактические, социально-психологические и организационные). Уточнено понятие «профессиональная компетентность сотрудников исправительных учреждений». Выявлены определенные закономерности в развитии профессионально важных качеств, составляющих профессиональную компетентность сотрудников с разным должностным положением, с различным стажем и уровнем образования. Составлена и апробирована программа развития профессиональной компетентности сотрудников исправительных учреждений, в которой предусмотрены направления работы психолога не только с сотрудниками, но и с их непосредственными начальниками. Результаты исследования могут быть использованы при осуществлении со стороны психологов и руководства исправительных учреждений психолого-педагогического сопровождения процесса развития профессиональной компетентности сотрудников.
chairman_dissertation_council.surname: Евтушенко О.В.
chairman_dissertation_council.position: профессор кафедры русского языка и теории словесности
chairman_dissertation_council.degree: Доктор филологических наук
organization_supervisor.surname: Краева И. А.
organization_supervisor.position: Ректор
organization_supervisor.degree: Кандидат филологических наук
rubrics.code: 15.81.21
rubrics.name: Педагогическая психология
oecds.code: 05.01.HI
oecds.name: PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
speciality_codes.name: Педагогическая психология
speciality_codes.code: 19.00.07
supervisors.fio: Купцов И.И.
supervisors.scientific_degree: Кандидат психологических наук
supervisors.speciality_code: Педагогическая психология
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Кашапов М.М.
opponents.scientific_degree: Доктор психологических наук
opponents.speciality_code: Педагогическая психология
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Кудашкина О.В.
opponents.scientific_degree: Кандидат психологических наук
opponents.speciality_code: Педагогическая психология
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: ФГБОУ ВО МГЛУ
protection_organization.name: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Московский государственный лингвистический университет"
protection_organization.ogrn: 1027700470027
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: Академия ФСИН России
author_organization.name: Федеральное казенное образовательное учреждение высшего образования  "Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний"
author_organization.ogrn: 1026201266882
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Федеральная служба исполнения наказаний
author_organization.okopf: Федеральные государственные казенные учреждения