name: Формирование профессиональной идентичности военных переводчиков в процессе языковой подготовки 
  в образовательной среде военного вуза
keyword_list: педагогические технологии теоретическая модель образовательная среда военного вуза языковая подготовка военные переводчики Профессиональная идентичность
abstract: Цель исследования заключается в разработке, теоретическом обосновании и экспериментальной проверке модели формирования профессиональной идентичности военных переводчиков в процессе языковой подготовки в образовательной среде военного вуза.
  Объект исследования – профессиональная идентичность военных переводчиков.
  Предмет исследования – формирование профессиональной идентичности военных переводчиков на занятиях по иностранному языку в условиях военного вуза.
  Задачи исследования:
  1)	выявить и обосновать сущность и структуру понятия «профессиональная идентичность военного переводчика»;
  2)	определить критерии и показатели профессиональной идентичности военных переводчиков;
  3)	создать модель формирования профессиональной идентичности военных переводчиков в процессе языковой подготовки в образовательной среде военного вуза и экспериментально проверить её эффективность;
  4)	разработать и внедрить технологический комплекс, обеспечивающий успешную реализацию созданной модели.
  Методы исследования: теоретические методы включают анализ, систематизацию и обобщение положений философской, психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования; моделирование формирования профессиональной идентичности военного переводчика в образовательной среде военного вуза);
  в качестве эмпирических методов использовались включенное наблюдение, анализ результатов деятельности курсантов, собеседование, анкетирование и тестирование.
  Научная новизна исследования состоит в том, что: введено расширенное понятие «профессиональная идентичность военного переводчика», представляющее собой интегративное качество личности военного переводчика, характеризующееся осознанием социальной значимости, смысла армейской службы, чувством ответственности и мотивации к исполнению служебных обязанностей, способностью к лингвистическому обеспечению военной деятельности в условиях международных конфликтов; 
  – предложена совокупность критериев и показателей - ценностно-мотивационный (ценностные ориентации и мотивация), когнитивно-терминологический (перевод военной терминологии, военных сокращений и аббревиатур), лингвосоциокультурный (перевод лингвострановедческих реалий и военного сленга), коммуникативно-деятельностный (осуществление переводческой деятельности; способность к профессиональной коммуникации на иностранном языке), позволяющих оценивать эффективность формирования профессиональной идентичности военного переводчика в контексте языковой подготовки офицеров спецназа в образовательной среде военного вуза;
  – разработана модель формирования профессиональной идентичности военных переводчиков в процессе языковой подготовки в образовательной среде военного вуза, включающая такие блоки, как целевой блок (социальный заказ, цели и задачи), теоретико-методологический блок (методологические подходы и принципы), технологический блок (технологический комплекс, формы обучения), критериально-оценочный блок (критерии, показатели, диагностический инструментарий), результативный, который выполняет мониторинговую, анализирующую, корректировочную функции; отражающая целостное представление об организации профессиональной языковой подготовки будущего офицера-переводчика, способствующей повышению качества лингвистического обеспечения военной деятельности в условиях международных конфликтов; 
  – доказана эффективность применения технологического комплекса, способствующего успешной реализации модели формирования профессиональной идентичности военных переводчиков в процессе языковой подготовки в образовательной среде военного вуза: 1) технология традиционного обучения «Воздушно-десантные войска и силы специальных операций», 2) технологии на основе активизации и интенсификации деятельности обучающихся (проект «Переводчик в САР», деловая игра «Форум Армия 2020», кейс-анализ «Допрос военнопленного», перевёрнутый класс «Военно-воздушные силы бундесвера», 3) технология интеграции содержания учебных дисциплин «Бронетанковые войска в ФРГ», 4) цифровые технологии (мультимедиа технологии «Воинские звания, форма одежды, знаки различия военнослужащих ФРГ», электронное учебное пособие «Военный перевод первого иностранного языка (Немецкий язык)» Часть 1, Часть 2).
chairman_dissertation_council.name: Юрий
chairman_dissertation_council.surname: Ветров
chairman_dissertation_council.patronymic: Павлович
chairman_dissertation_council.position: Проректор по научно-исследовательской и инновационной деятельности
chairman_dissertation_council.degree: Доктор педагогических наук
chairman_dissertation_council.rank: Профессор
chairman_dissertation_council.wos_research_id: T-3105-2018
chairman_dissertation_council.scopus_author_id: 57189619825
chairman_dissertation_council.rinc_id: 819002
chairman_dissertation_council.orcid: -
chairman_dissertation_council.territory: РОССИЯ
organization_supervisor.name: Юрий
organization_supervisor.surname: Ветров
organization_supervisor.patronymic: Павлович
organization_supervisor.position: Проректор по научно-исследовательской и инновационной деятельности
organization_supervisor.territory: РОССИЯ
rubrics.code: 78.15.00
rubrics.name: Военное образование и подготовка кадров
oecds.code: 05.03.HA
oecds.name: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
speciality_codes.name: Теория и методика профессионального образования
speciality_codes.code: 13.00.08
supervisors.fio: Костикова Лидия Петровна
supervisors.scientific_degree: Доктор педагогических наук
supervisors.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Воевода Елена Владимировна
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Ларина Татьяна Владимировна
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: ФГБОУ ВО "АГПУ"
protection_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "АРМАВИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
protection_organization.ogrn: 1022300641142
protection_organization.supervisor_name: АМБАРЦУМ
protection_organization.supervisor_surname: ГАЛУСТОВ
protection_organization.supervisor_patronymic: РОБЕРТОВИЧ
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство просвещения Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: ФГБОУ ВО "АГПУ"
author_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "АРМАВИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
author_organization.ogrn: 1022300641142
author_organization.supervisor_name: АМБАРЦУМ
author_organization.supervisor_surname: ГАЛУСТОВ
author_organization.supervisor_patronymic: РОБЕРТОВИЧ
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство просвещения Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения