name: Формирование у будущих педагогов начального образования опыта нравственного воспитания обучающихся в гетерогенных ученических группах
keyword_list: ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В ВУЗЕ, ГЕТЕРОГЕННОСТЬ, МЛАДШИЙ ШКОЛЬНИК, НРАВСТВЕННОСТЬ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, МОДЕЛЬ.
abstract: Цель исследования – разработать и экспериментально обосновать модель формирования у будущих педагогов начального образования опыта нравственного воспитания обучающихся в гетерогенных ученических группах.Объект исследования – процесс формирования у будущих педагогов начального образования опыта нравственного воспитания младших школьников.Предмет исследования – сущность и содержание, педагогические технологии и условия формирования у будущих педагогов начального образования опыта нравственного воспитания младших школьников через оптимизацию их межличностных отношений, складывающихся в гетерогенных ученических группах.Задачи исследования:1)конкретизировать сущность и содержание процесса формирования у будущих педагогов начального образования опыта нравственного воспитания обучающихся в гетерогенных ученических группах;2)эмпирически выявить характер взаимосвязи особенностей нравствен¬ного развития младших школьников и их межличностных отношений, скла¬дывающихся в гетерогенных ученических группах, а также влияния учителя на их внутригрупповое структурирование;3)разработать педагогическую модель формирования у будущих педагогов начального образования опыта нравственного воспитания обучающихся в гетерогенных ученических группах и экспериментально проверить ее эффективность;4)разработать и экспериментально апробировать педагогическую технологию формирования у будущих учителей начальных классов опыта нравственного воспитания обучающихся в гетерогенных ученических группах;5)раскрыть естественно-ресурсные, организационно-педагогические и научно-методические условия формирования у будущих педагогов начального образования опыта нравственного воспитания обучающихся в гетерогенных ученических группах. Методы и методики исследования. В ходе исследования был использован комплекс методов, включающий в себя теоретические (анализ, синтез, абстрагирование и моделирование), эмпирические (наблюдение, тестирование, проективные методы, анкетирование, интервьюирование, социометрия, эксперимент) и статистические (процентное и частотное распределения, расчет среднего арифметического, стандартного отклонения, репрезентативной ошибки, сравнительный анализ среднегрупповых показателей выборок с помощью t-критерия Стьюдента, процентного распределения – χ2-критерия, корреляционного анализа Спирмена) методыНаучная новизна исследования:­конкретизировано содержание процесса формирования у будущих педа¬гогов начального образования опыта нравственного воспитания обучающихся в гетерогенных ученических группах, которое представлено как объективно и субъективно обусловленный процесс взаимодействия преподавателей и студентов, отражающий результаты целенаправленного и специально организованного внешнего воздействия, обеспечивающего его избирательную интериоризацию студентами, интеграцию, аккумулирование и экстериоризацию;­уточнена сущность понятия «опыт нравственного воспитания младших школьников, обучающихся в гетерогенных группах», которая заключается в рассмотрении его как динамической, сложно организуемой системы нравственных и профессиональных ценностей учителя, его представлений о формах, средствах и методах педагогического воздействия, его практических умений и навыков, обеспечивающих развитие нравственных чувств и переживаний, нравственной самооценки и мотивации нравственного поведения школьников, проявляющиеся в их взаимодействии друг с другом;­выявлена структура педагогического опыта нравственного воспитания младших школьников, обучающихся в гетерогенных группах, которая представ¬лена как взаимосвязь и взаимообусловленность когнитивного, герме¬невтического, операционально-технологического, ценностно-мотивационного, аксиологического, эмоционально-оценочного и рефлексивно-регуляторного компонентов;­разработана модель формирования у будущих педагогов начального образования опыта нравственного воспитания обучающихся в гетерогенных группах, которая рассматривается как система, состоящая из взаимосвязанных целеполагающего, ориентировочно определяющего, методологического, содержательно конкретизирующего, технологически обеспечивающего и критериально оценивающего блоков, реализация которых обеспечивает достижение высшего (творческого) уровня сформированности практического опыта педа¬гога в осуществлении воспитательной деятельности в условиях гетерогенности образовательной среды;­определены критерии, показатели и индикаторы репродуктивного, реконструктивного и творческого уровней сформированности у будущих педагогов начального образования опыта нравственного воспитания обучающихся в гетерогенных ученических группах;­разработана и экспериментально обоснована технология формирования у будущих педагогов начального образования опыта нравственного воспитания младших школьников, обучающихся в гетерогенных группах, представляющая собой процесс поэтапного решения педагогических задач, обеспечивающий последовательную активизацию ценностно-мотивационной сферы личности студента, актуализацию его личностного опыта, интеграцию нового
chairman_dissertation_council.surname: Ветров Ю.П.
chairman_dissertation_council.position: проректор по НИИД
chairman_dissertation_council.degree: Доктор педагогических наук
organization_supervisor.surname: Галустов А. Р.
organization_supervisor.position: ректор
organization_supervisor.degree: Доктор педагогических наук
rubrics.code: 14.37.01
rubrics.name: Общие вопросы
oecds.code: 05.03.HA
oecds.name: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
speciality_codes.name: Теория и методика профессионального образования
speciality_codes.code: 13.00.08
supervisors.fio: Гребенникова В. М.
supervisors.scientific_degree: Доктор педагогических наук
supervisors.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Позднякова О.К.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Алдошина М. И.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: ФГБОУ ВО "АГПУ"
protection_organization.name: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования  "Армавирский       государственный педагогический университет"
protection_organization.ogrn: 1022300641142
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: ФГБОУ ВО «КубГУ», ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»
author_organization.name: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Кубанский государственный университет»
author_organization.ogrn: 1022301972516
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения