name: Педагогические условия подготовки преподавателей вуза к использованию тренинговых методов обучения
keyword_list: подготовка преподавателей вуза,  тренинговые методы обучения, тренинговая деятельность, педагогические условия, модель подготовки преподавателей
abstract: Цель исследования состоит в обосновании теоретических и методических основ подготовки преподавателей к использованию тренинговых методов обучения в вузе, а также в выявлении наиболее эффективных педагогических условий подготовки.Объект исследования: подготовка преподавателей к использованию тренинговых методов обучения в вузе.Предмет исследования: педагогические условия подготовки преподавателей к использованию тренинговых методов обучения в вузе. Задачи исследования:1) обосновать содержание и особенности подготовки преподавателей к использованию тренинговых методов обучения в вузе как необходимого направления развития их профессиональной компетентности; 2) определить содержание, структуру, критерии и уровни сформированности готовности преподавателей к использованию тренинговых методов обучения; 3) выявить и обосновать эффективность педагогических условий подготовки преподавателей к использованию тренинговых методов обучения; 4) построить модель подготовки преподавателей к использованию тренинговых методов обучения; 5) разработать критериально-диагностический аппарат, позволяющий оценить эффективность формирования готовности преподавателей к использованию тренинговых методов обучения при обеспечении особых педагогических условий подготовки к тренинговой деятельности.Методы исследования. – теоретические: анализ научной, методической литературы по педагогическим и организационным аспектам построения подготовки преподавателей к использованию тренинговых методов обучения; – эмпирические: диагностирование (срезы, анкетирование, экспертная оценка и самооценка, наблюдение), экспериментальные (констатирующий и формирующий эксперименты), статистические (оценка, обработка экспериментальных данных, графическая интерпретация) Научная новизна исследования состоит в том, что: – обоснована необходимость подготовки преподавателей к использованию тренинговых методов обучения, которые должны быть готовы к построению интерактивного учебного процесса, позволяющего достигать целей компетентностного подхода к профессиональной подготовке студентов в вузе; – предложено авторское обоснование готовности преподавателей к использованию тренинговых методов обучения как совокупности компетенций, необходимых для погружения в тренинговую деятельность; даны системные характеристики данных компетенций, а также структурных компонентов готовности (мотивационно-ценностного, когнитивного, действенно-практического и эмоционально-волевого) и уровней их сформированности (нормативно-адаптивного, репродуктивно-вариативного и творческого); – разработаны и внедрены в образовательный процесс вуза психолого-педагогические, организационно-технологические и аналитико-управленческие условия подготовки преподавателей к использованию тренинговых методов обучения, определены функциональные и содержательные характеристики данных педагогических условий, обеспечивающих эффективность овладения преподавателями профессионально-ценностным самоопределением в сфере интерактивного обучения в вузе и профессионально-значимыми для тренинговой деятельности компетенциями; – построена модель процесса подготовки преподавателей к использованию тренинговых методов обучения, состоящая из ряда блоков (программно-методологического, теоретико-содержательного, деятельностно-технологического и результативно-аналитического), которые отражают системный характер и последовательность внедрения в образовательный процесс вуза педагогических условий подготовки преподавателей; – экспериментальным путем подтверждена эффективность последовательной подготовки преподавателей к использованию тренинговых методов обучения на адаптационном, мотивационно-моделирующем, поисково-аксиологическом и форсайтинговом этапах освоения тренинговой деятельности.
chairman_dissertation_council.surname: Ветров Ю.П.
chairman_dissertation_council.position: проректор по НИИД
chairman_dissertation_council.degree: Доктор педагогических наук
organization_supervisor.surname: Галустов А. Р.
organization_supervisor.position: ректор
organization_supervisor.degree: Доктор педагогических наук
rubrics.code: 14.37.01
rubrics.name: Общие вопросы
oecds.code: 05.03.HA
oecds.name: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
speciality_codes.name: Теория и методика профессионального образования
speciality_codes.code: 13.00.08
supervisors.fio: Ветров Ю.П.
supervisors.scientific_degree: Доктор педагогических наук
supervisors.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Везиров Т.Г.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Сорокопуд Ю.В.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: ФГБОУ ВО "АГПУ"
protection_organization.name: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования  "Армавирский       государственный педагогический университет"
protection_organization.ogrn: 1022300641142
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: ГАОУ ВО «Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт», НГГТИ
author_organization.name: Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт»
author_organization.ogrn: 1022603624383
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие функции в области образования и науки
author_organization.okopf: Государственные автономные учреждения субъектов Российской Федерации