name: Методическая система мультилингвального обучения студентов технического вуза
keyword_list: мультилингвальное обучение, мультилингвальная личность, мультилингвизм обучающихся в техническом вузе, мультилингвальная коммуникативная, мультилингвальная коммуникативная компетенция, мультилингвальная среда, мультилингвальный кадровый потенциал
abstract: В настоящем диссертационном исследовании представлена методическая система мультилингвального обучения студентов технического вуза, являющая собой единую совокупность взаимосвязанных элементов и направленная на трансформацию образовательной среды технического вуза посредством введения мультилингвального контента в организацию академической деятельности. Актуальность исследования обусловлена рядом противоречий, возникновение которых связано со становлением в первой четверти ХХI века мультилингвистической парадигмы, в рамках которой возникают особые требования к будущим инженерам как к специалистам качественно нового уровня, умеющим вести ди- и полилоги с зарубежными партнёрами, способными формировать многоязычные цифровые решения, предоставлять мультикультурные услуги и консультации, участвовать в международных проектах, осуществлять поиск и обмен разноязычной информацией и др. Эти изменения диктуют новые требования к качеству языковой подготовки студентов, к системе обучения иностранным языкам студентов технических вузов, к методам иноязычного обучения и способам их реализации в системе инженерно-технического образования. Объектом исследования является процесс мультилингвального обучения студентов технического вуза. Предметом исследования выступает методическая система эффективного мультилингвального обучения нескольким иностранным языкам студентов технического вуза. Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и научно-методической разработке системы мультилингвального обучения студентов технического вуза, в опытно-экспериментальной проверке её эффективности. Научная новизна работы состоит в том, что в ней впервые разработана методическая система мультилингвального обучения, ориентированная как на российских, так и на иностранных студентов технических вузов; доказана целесообразность формирования мультилингвальной коммуникативной компетенции, определён её структурный комплекс; впервые в отечественной лингводидактике введён новый компонент технологического блока методической системы – искусственно созданная мультилингвальная образовательная среда, спроектирована её «архитектура»; предложены авторские технологии мультилингвального обучения. Теоретическая значимость исследования состоит в разработке базовых положений концепции мультилингвального обучения студентов технического вуза; раскрытии содержательных, организационных и технологических основ модели мультилингвального обучения; изучен генезис мультилингвизма в российском техническом вузе; предложена идея о взаимосвязи мультилингвизма и интеллектуального развития личности будущего инженера. Практическая значимость данного диссертационного исследования определяется возможностью расширенного применения разработанной концепции при моделировании перспективных образовательных программ по направлениям «Компьютерная лингвистика», «Инженерная лингвистика», «Цифровая лингвистика»; при обучении всех категорий специалистов, сочетающих инженерную и лингвистическую деятельность, а также преподавателей-мультилингвов, планирующих свою работу в области обучения иностранным языкам.
chairman_dissertation_council.surname: Жигалев Б. А.
chairman_dissertation_council.position: Президент НГЛУ
chairman_dissertation_council.degree: Доктор педагогических наук
organization_supervisor.surname: Никонова Ж.В.
organization_supervisor.position: Ректор
organization_supervisor.degree: Доктор филологических наук
rubrics.code: 14.35.07
rubrics.name: Образование и обучение в высшей профессиональной школе
rubrics.code: 14.35.09
rubrics.name: Методика преподавания учебных дисциплин в высшей профессиональной школе
oecds.code: 05.03.HA
oecds.name: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
speciality_codes.name: Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)
speciality_codes.code: 13.00.02
supervisors.fio: Безукладников К.Э.
supervisors.scientific_degree: Доктор педагогических наук
supervisors.speciality_code: Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Халяпина Л.П.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Краснощёкова Г.А.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: НГЛУ
protection_organization.name: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова"
protection_organization.ogrn: 1025203049948
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: НГЛУ
author_organization.name: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова"
author_organization.ogrn: 1025203049948
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения