name: Музыкально-эстетическое воспитание обучающихся на ступени основного общего образования
keyword_list: ОБУЧАЮЩИЕСЯ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МУЗЫКА, МУЗЫКАЛЬНО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ, МУЗЫКАЛЬНО-ЭСТЕТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
abstract: Объект исследования: процесс музыкально-эстетического воспитания в общеобразовательной школе. Цели: теоретическое обоснование, разработка, экспериментальная проверка системы музыкально-эстетического воспитания обучающихся общеобразовательной школы на ступени основного общего образования. Сформулирована идея развития музыкально-эстетической культуры, эстетического сознания личности на основе музыкального материала, средствами музыки в процессе приобщения обучающихся к произведениям музыкальной культуры, осмысления, эмоционального переживания и использования ими музыки. Разработанная система музыкально-эстетического воспитания обеспечивает преемственность процессов формирования музыкально-эстетической культуры обучающихся на ступенях дошкольного и основного общего образования. Предложен взгляд на музыкально-эстетическую культуру обучающихся как сторону, одно из проявлений их эстетической и общей культуры; как сложного, интегративного качества личности, формирующегося в музыкально-эстетическом воспитании, поддерживающего эстетическое сознание личности и проявляющееся на уровне одного из искусств - музыки. Выявлены возможности формирования музыкально-эстетической культуры обучающихся на ступени основного общего образования, связанные с современными тенденциями развития воспитательных систем общеобразовательных организаций, в том числе в решении задач, связанных с внедрением Федеральных государственных образовательных стандартов. Обосновано новое понимание музыкально-эстетического воспитания как вида эстетического воспитания, предполагающего освоение и эмоциональное переживание обучающимися произведений музыки, формирование у них эмотивного опыта, развитие эмоционально-чувственного и ценностного эстетического сознания, актуализацию духовно-эстетических потребностей обучающихся и организацию их творческой деятельности, отвечающей эстетическим критериям. Автор опирается на идеи перехода от изучения музыки к музыкальной деятельности, использованию музыки в учебной, внеучебной, научно-исследовательской, творческой, проектной и социально-значимой деятельности обучающихся, идеи перехода от избирательного к массовому музыкально-эстетическому воспитанию обучающихся в общеобразовательной школе. Разработана программа музыкально-эстетического воспитания обучающихся на ступени основного общего образования, использующая имманентные свойства определенных музыкальных произведений вызывать эмоциональные состояния обучающихся, способствующие повышению эффективности воспитательного взаимодействия. Предложенная программа музыкально-эстетического воспитания обеспечивает реализацию социокультурных потенциалов г. Омска и Омской области в развитии музыкально-эстетической культуры обучающихся, расширение воспитательного пространства общеобразовательной школы за счет освоения внешней социокультурной среды. Раскрыты содержание и формы музыкально-эстетического воспитания как варианты организации совместной деятельности воспитателей и воспитуемых, необходимые и достаточные для реализации задач музыкально-эстетического воспитания на ступени основного общего образования. Обоснованы уровни формирования музыкально-эстетической культуры (критичный, низкий, средний, высокий), характеризующие индивидуальные, обращенные к личности результаты музыкально-эстетического воспитания обучающихся на ступени основного общего образования.
chairman_dissertation_council.surname: Чекалева Н. В.
chairman_dissertation_council.position: Директор института инновационного и инклюзивного образования
chairman_dissertation_council.degree: Доктор педагогических наук
organization_supervisor.surname: Кротт И. И.
organization_supervisor.position: Врио ректора
organization_supervisor.degree: Кандидат исторических наук
rubrics.code: 14.25.05
rubrics.name: Воспитание в общеобразовательной школе
oecds.code: 05.03.HA
oecds.name: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
speciality_codes.name: Общая педагогика, история педагогики и образования
speciality_codes.code: 13.00.01
supervisors.fio: Маврина И.А.
supervisors.scientific_degree: Доктор педагогических наук
supervisors.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Волчегорская Е. Ю.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Дейч Б. А.
opponents.scientific_degree: Кандидат педагогических наук
opponents.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: ФГБОУ ВО "ОмГПУ"
protection_organization.name: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего  образования "Омский государственный педагогический университет"
protection_organization.ogrn: 1025500758073
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: ФГБОУ ВО "ОмГПУ"
author_organization.name: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего  образования "Омский государственный педагогический университет"
author_organization.ogrn: 1025500758073
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения