name: Содержание этапа начальной подготовки детей дошкольного возраста в условиях инклюзивных занятий спортивной гимнастикой
keyword_list: нарушение интеллекта, умственная отсталость, инклюзивные занятия, спортивная гимнастика, игровой тренинг
abstract: Объект исследования: процесс подготовки юных спортсменов в условиях инклюзивных занятий спортивной гимнастикой. Предмет исследования: содержание этапа начальной подготовки детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями (легкая умственная отсталость) в условиях инклюзивных занятий спортивной гимнастикой на основе использования средств игрового тренинга. Цель исследования: теоретически и экспериментально обосновать содержание этапа начальной подготовки в спортивной гимнастике для первого и второго года обучения с использованием игрового тренинга при смешанном контингенте юных спортсменов (дети с легкой умственной отсталостью и здоровые дети). Научная новизна: 1. Выявлено изменение отношения участников образовательного процесса к инклюзивному образованию с 2002 по 2015 годы, которое характеризуется тем, что наибольшее количество положительно относящихся к инклюзивному образованию респондентов составляют родители и дети с ограниченными возможностями здоровья. Наибольшее количество положительно относящихся родителей было выявлено в 2003 году в Хабаровском крае (от 56,2 до 57,8% родителей хорошо отнеслись к совместному обучению разных категорий детей), наибольшее количество отрицательно настроенных родителей было выявлено в Приморском крае в 2006 году (59,6–55,6%). 2. Впервые разработано содержание этапа начальной подготовки детей дошкольного возраста в условиях инклюзивных занятий спортивной гимнастикой, основанное на использовании средств игрового тренинга. 3. Исследованы межличностные отношения юных гимнастов и их эмоциональное состояние в процессе совместной тренировочной деятельности. 4. Установлено положительное влияние игрового тренинга на показатели физической, технической подготовленности детей и результативность их соревновательной деятельности. Теоретическая значимость исследования состоит в дополнении теории и методики адаптивного спорта знаниями об особенностях подготовки детей с легкой умственной отсталостью на начальном этапе гимнастического многоборья, о влиянии игрового тренинга на развитие двигательных способностей, техническую подготовленность и соревновательные результаты как здоровых, так и детей с легкой умственной отсталостью в условиях инклюзивных занятий. Практическая значимость работы: - предложены анкеты для изучения отношения участников образовательного процесса к совместным занятиям спортом; - предложено оптимальное соотношение объемов тренировочной и соревновательной деятельности на этапе начальной подготовки в условиях инклюзивных занятий спортивной гимнастикой; - сформированы блоки средств игрового тренинга в зависимости от решаемых на каждом тренировочном этапе задач и произведен рациональный подбор игр в блоках; - предложено оптимальное включение блоков игрового тренинга в подготовительный, соревновательный, восстановительный/переходный этапы тренировочного процесса; - разработано содержание документов текущего планирования на этапе начальной подготовки.
chairman_dissertation_council.surname: Таймазов В. А.
chairman_dissertation_council.position: Президент
chairman_dissertation_council.degree: Доктор педагогических наук
organization_supervisor.surname: Бакулев С. Е.
organization_supervisor.position: Ректор
organization_supervisor.degree: Доктор педагогических наук
rubrics.code: 77.29.51
rubrics.name: Спортивная гимнастика
rubrics.code: 77.03.23
rubrics.name: Основы юношеского спорта
oecds.code: 06.05.BQ
oecds.name: HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY
speciality_codes.name: Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
speciality_codes.code: 13.00.04
supervisors.fio: Мазитова Н. В.
supervisors.scientific_degree: Кандидат педагогических наук
supervisors.speciality_code: Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Правдов М. А.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Рубцова Н. О.
opponents.scientific_degree: Кандидат педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург
protection_organization.name: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Национальный государственный Университет физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург"
protection_organization.ogrn: 1027810260774
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство спорта Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: ВГУЭС, ФГБОУ ВО "ВГУЭС", Владивостокский государственный университет экономики и сервиса
author_organization.name: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Владивостокский государственный университет экономики и сервиса"
author_organization.ogrn: 1022501308004
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения