name: Формирование у будущих учителей начальных классов компетентности в построении сотруднических отношений с семьями обучающихся
keyword_list: сотруднические отношения компетенция компетентность в построении сотруднических отношений с семьями обучающихся профессиональная подготовка будущих учителей начальных классов модель
abstract: Цель исследования – на основе уточнения сущности и структуры компетентности учителя в построении сотруднических отношений с семьями обучающихся разработать и экспериментально апробировать целостную модель ее формирования у будущих учителей начальных классов в процессе их профессиональной подготовки в вузе.
  Объект исследования: профессиональная подготовка в вузе будущих учителей начальных классов.
  Предмет исследования: формирование у будущих учителей начальных классов компетентности в построении сотруднических отношений с семьями обучающихся в процессе их профессиональной подготовки в вузе.
  Задачи исследования:
  1.	провести теоретический анализ проблемы формирования у будущих учителей начальных классов компетентности в построении сотруднических отношений с семьями обучающихся в педагогической теории и практике, на основе результатов которого раскрыть сущностные и структурно-содержательные характеристики данного педагогического феномена;
  2.	разработать критерии и показатели уровня сформированности у будущих учителей начальных классов компетентности в построении сотруднических отношений с семьями обучающихся как комплексного конечного результата их профессиональной подготовки к работе с родителями;
  3.	эмпирически выявить особенности и трудности подготовки будущих учителей к построению школьно-семейных отношений;
  4.	разработать целостную модель формирования у будущих учителей начальных классов компетентности в построении сотруднических отношений с семьями обучающихся и экспериментально проверить ее эффективность;
  5.	обосновать педагогические условия и принципы реализации разработанной модели.
  Методы и методики исследования. Исследование осуществлялось с помощью теоретических (анализ, абстрагирование, моделирование, синтез, проектирование), эмпирических (наблюдение, экспертная оценка, анкетирование, тестирование, методы педагогической диагностики, констатирующий и формирующий педагогический эксперименты) и статистических (процентное и частотное распределение, расчет среднего арифметического по исследовательским выборкам, стандартного отклонения, сравнительный анализ осуществлялся с помощью расчета t-критерия Стьюдента и χ2-критерия) методов. В исследовании были использованы следующие диагностические методики: Шкала скрытой враждебности Кука–Медлей, Тест манипулятивного отношения Т. Банта, Методика выявления типа межличностного поведения (А.А. Рукавишников (В. Шутц)), Методика выявления стиля поведения педагогов в ситуациях взаимодействия с родителями обучающихся (Т.И. Бонкало).
  Научная новизна исследования:
  – предложеноавторское понимание сущности и содержания компетентности учителя в построении сотруднических отношений с семьями обучающихся, которая представлена как системная профессионально-личностная характеристика учителя, позволяющая создавать единое школьно-семейное пространство для полноценного развития ребенка;
  – выявлена структура компетентности в построении сотруднических отношений с семьями обучающихся, которая представляет собой взаимосвязь и взаимообусловленность коммуникативно-перцептивного, когнитивно-аналитического, ориентировочно-прогностического, организационно-методического, фасилитативно-поведенческого и рефлексивно-регуляторного компонентов, каждый из которых состоит из определенного перечня компетенций как совокупности знаний, умений, способностей и качеств личности учителя, позволяющих ему эффективно выполнять профессиональные функции в ситуациях контактов с семьями обучающихся;
  – разработаныкритерии и показатели уровня сформированности у учителя начальных классов компетентности в построении сотруднических отношений с семьями обучающихся;
  – спроектированапедагогическая модель формирования у будущих учителей начальных классов компетентности в построении сотруднических отношений с семьями обучающихся, содержащая задачно-целевой, организационно-процессуальный, ресурсно-обеспечивающий, функционально-содержательный и результативно-мониторинговый модули, каждый из которых отражает особенности и целостность единого образовательного процесса;
  – обоснованыпедагогические (организационно-управленческие, образовательно-технологические и профессионально-личностные) условия формирования в процессе профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов компетентности в построении сотруднических отношений с семьями обучающихся;
  – определеныпринципы реализации модели, технологии и программ формирования у будущих учителей начальных классов компетентности в построении сотруднических отношений с семьями обучающихся, к которым относятся принципы функциональности, конгруэнтности, единства и преемственности, принцип педагогической коммуникативности, непрерывного и опережающего характера образовательной деятельности.
chairman_dissertation_council.name: Юрий
chairman_dissertation_council.surname: Ветров
chairman_dissertation_council.patronymic: Павлович
chairman_dissertation_council.position: Проректор по научно-исследовательской и инновационной деятельности
chairman_dissertation_council.degree: Доктор педагогических наук
chairman_dissertation_council.rank: Профессор
chairman_dissertation_council.wos_research_id: T-3105-2018
chairman_dissertation_council.scopus_author_id: 57189619825
chairman_dissertation_council.rinc_id: 819002
chairman_dissertation_council.orcid: -
chairman_dissertation_council.territory: РОССИЯ
organization_supervisor.name: Юрий
organization_supervisor.surname: Ветров
organization_supervisor.patronymic: Павлович
organization_supervisor.position: Проректор по научно-исследовательской и инновационной деятельности
organization_supervisor.territory: РОССИЯ
rubrics.code: 14.35.07
rubrics.name: Образование и обучение в высшей профессиональной школе
oecds.code: 05.03.HA
oecds.name: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
speciality_codes.name: Теория и методика профессионального образования
speciality_codes.code: 13.00.08
supervisors.fio: Гребенникова Вероника Михайловна
supervisors.scientific_degree: Доктор педагогических наук
supervisors.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Каменский Алексей Михайлович
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Везетиу Екатерина Викторовна
opponents.scientific_degree: Кандидат педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: ФГБОУ ВО "АГПУ"
protection_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "АРМАВИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
protection_organization.ogrn: 1022300641142
protection_organization.supervisor_name: АМБАРЦУМ
protection_organization.supervisor_surname: ГАЛУСТОВ
protection_organization.supervisor_patronymic: РОБЕРТОВИЧ
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство просвещения Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: ФГБОУ ВО "КУБГУ", ФГБОУ ВО "КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ", КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
author_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"
author_organization.ogrn: 1022301972516
author_organization.supervisor_name: МИХАИЛ
author_organization.supervisor_surname: АСТАПОВ
author_organization.supervisor_patronymic: БОРИСОВИЧ
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения