name: Педагогическая стратегия развития научно-методической культуры преподавателя учреждения дополнительного профессионального образования
keyword_list: РАЗВИТИЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ; ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ; ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СТРАТЕГИЯ
abstract: Объект исследования – система обучения персонала в учреждении дополнительного профессионального образования. Цель исследования заключается в обосновании и апробации педагогической стратегии развития научно-методической культуры преподавателя учреждения дополнительного профессионального образования. Методы исследования. Для решения поставленных задач использовался комплекс методов, систематизированный по следующим группам: теоретические: анализ нормативно-правовых документов и научных источников; классификация и систематизация данных, обобщение фактов, системное моделирование; эмпирические: анкетирование, тестирование, изучение продуктов методической деятельности, констатирующий и формирующий эксперимент; статистические: методы изменения и математической обработки данных, в том числе статический критерий Пирсона. Теоретическая значимость исследования заключается в уточнении содержания понятия «научно-методическая культура» применительно к профессиональной деятельности преподавателя учреждения дополнительного профессионального образования; теоретическом обосновании и комплексном представлении педагогической стратегии развития научно-методической культуры, которая развивает сложившиеся научные представления о путях и способах осуществления внутриорганизационного обучения персонала и может оказать влияние на содержание и направленность научных разработок в области управления качеством дополнительного профессионального образования.  Практическая значимость исследования заключается в том, что  1. Разработанные модель, организационно-педагогические условия и технология развития научно-методической культуры у преподавателя учреждения дополнительного профессионального образования могут быть использованы для обеспечения целенаправленности и упорядоченности процесса повышения квалификации преподавателя учреждения дополнительного профессионального образования с учетом профессионального контекста его деятельности. 2. Представленные критерии, показатели, уровневые признаки, диагностические методики сформированности структурных компонентов научнометодической культуры (научно-педагогическая этика, эмоциональноценностное отношение, творческо-рефлексивное мышление, научнометодическая успешность) могут быть использованы для совершенствования процедур оценки эффективности деятельности преподавателя учреждения дополнительного профессионального образования. Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты исследования представлялись на научных и методологических семинарах в Чеченском институте повышения квалификации работников образования и Северо-Осетинском республиканском институте повышения квалификации работников образования, а также на международных научно-практических конференциях: «Психолого-педагогические проблемы современного образования» (Дербент, 2019 г.), «Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании» (Екатеринбург, 2019 г.), “Problems and prospects of professional education development in the 21st century” (Проблемы и перспективы развития профессионального образования в XXI веке) (Прага, 2019 г.).
chairman_dissertation_council.surname: Курбанова Л.У.
chairman_dissertation_council.position: Профессор кафедры теории и технологии социальной работы
chairman_dissertation_council.degree: Доктор социологических наук
organization_supervisor.surname: Саидов З.А.
organization_supervisor.position: Ректор
organization_supervisor.degree: Доктор юридических наук
rubrics.code: 14.15.15
rubrics.name: Организация и управление в системе образования
oecds.code: 05.03.HE
oecds.name: EDUCATION, SPECIAL
speciality_codes.name: Теория и методика профессионального образования
speciality_codes.code: 13.00.08
supervisors.fio: Ярычев Н.У.
supervisors.scientific_degree: Доктор педагогических наук
supervisors.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Подповетная Ю.В.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Мержуева Л.М.
opponents.scientific_degree: Кандидат педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: ФГБОУ ВО "Чеченский государственный университет"
protection_organization.name: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Чеченский государственный университет"
protection_organization.ogrn: 1032001202903
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство регионального развития Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: ФГБОУ ВО "Чеченский государственный университет"
author_organization.name: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Чеченский государственный университет"
author_organization.ogrn: 1032001202903
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство регионального развития Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения