name: ТРАНСФОРМАЦИЯ НАРРАТИВНЫХ ПРИЕМОВ
  В МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ЖУРНАЛИСТСКИХ ПРОЕКТАХ
keyword_list: цифровой сторителлинг повествование нарративный анализ нарративные категории нарративная журналистика нарратив мультимедийные элементы мультимедийная журналистика мультимедиа мультимедийный нарратив
abstract: Исследование «Трансформация нарративных приемов в мультимедийных эурналистских проектах» проведено с целью выявить, как преобразуются повествовательные структуры в поликодовом пространстве медиатекста и какие нарративные возможности дают мультимедийные элементы в журналистском материале, насколько их использование помогает описать действительность и рассказать историю.
  
  Актуальность темы исследования обусловлена тенденцией к доминированию в медиа визуального цифрового контента: пользователи «сканируют» большую часть веб-страниц, пропуская блоки сплошного текста и задерживая внимание на визуально насыщенных объектах. Некоторые эксперты считают, что содержание в одном материале нескольких типов визуального контента – наиболее эффективная стратегия привлечения и удержания аудитории. Журналистские материалы соответствуют этой тенденции, и их форматы продолжают изменяться в цифровом пространстве. На это накладывается и другая тенденция – использование сторителлинга для эффективного объяснения сложных концептов, включения воображения реципиента и его эмоциональное вовлечение в события, ситуации, системы взаимоотношений. В цифровой журналистике растет доля мультимедийных историй, в некоторых редакциях такие проекты появляются регулярно. Трансформация особенностей подачи медиатекстов приводит к изменению восприятия их содержания аудиторией. Этим определяется необходимость изучения роли технологий в развитии нарративной техники описания действительности для понимания функционирования различных семиотических элементов при решении повествовательных задач.
  
  Объектом исследования является «мультимедийный нарратив» – повествовательная коммуникативная техника, в которой посредством интеграции разных мультимедийных элементов рассказывается история.
  
  В качестве эмпирических объектов рассматриваются 30 мультимедийных проектов, выпущенных в период с 2014 по 2019 год. Этот период обусловлен тем, что мультимедийное повествование в журналистике уже прошло начальный этап (с момента выхода «Snowfall» в 2012 году), на котором сформировались принципы создания подобных материалов, появились премии в области цифрового нарратива и многие редакции стали выпускать мультимедийные проекты регулярно. Из исследуемых материалов 15 взяты из российских изданий, 15 – из англоязычных (США, Великобритания и др.): такой отбор нам видится уместным ввиду разности в подходе к созданию мультимедийных журналистских проектов, культурном и языковом коде. Рассмотрение примеров из разных языковых сред позволит взглянуть на вопрос существования нарратива в мультимедийных проектах шире и понять, каково влияние вербальной составляющей в мультимедийных произведениях, связано ли оно с особенностями разных языковых пространств. Отбор проектов обусловлен следующими критериями: признание материалов журналистским сообществом как качественных – победы и номинации в премиях, участие в фестивалях и т.д.; соответствие журналистским принципам выбора темы и методам ее реализации; наличие повествовательных (нарративных) приемов; наличие комплекса мультимедийных элементов, визуальность, интерактивность и целостность.
  
  Предмет исследования – изменения нарративных приемов в мультимедийных журналистских проектах относительно традиционного вербального повествования.
  
  Методология и методы исследования. Основой теоретического исследования стал анализ работ российских и зарубежных исследователей, монографий, научных сборников и статей, диссертаций, систематизация, обобщение, сравнение, классификация данных. В исследовании эмпирических объектов ключевыми методами стали нарративный анализ и контент-анализ. В ходе нарративного анализа интерпретируется использование мультимедийных элементов в журналистских проектах, описывается их роль в повествовании. Каждый журналистский материал рассматривается на предмет наличия и
  
  особенностей проявления в нем 7 нарративных категорий: рассказчик, предмет, сюжет, время, пространство, персонажи, конфликт. Единицами контент-анализа являются следующие семиотические элементы: текст, фотографии, видео, иллюстрации, анимации, аудио, инфографика, карты, таймланы, выносные цитаты.
  
  Теоретическое значение работы состоит в концептуализации понятия мультимедийный журналистский нарратив, в выработке оригинального методологического подхода к изучению этого явления. Работа развивает и углубляет имеющиеся научные знания о мультимедийной журналистике и нарративной технике описания действительности. Исследование связывает традицию (повествовательные структуры) с инновацией (мультимедийный формат), в работе анализируется актуальное функционирование нарративных единиц в мультимедийных журналистских проектах российских и зарубежных медиа.
  
  Практическое значение работы. Исследование может быть полезно для выбора оптимальных семиотических элементов и их сочетания для решения той или иной повествовательной задачи при создании мультимедийных журналистских проектов. Результаты работы могут быть использованы в образовательном процессе, научной и учебной деятельности преподавателей и студентов, в системе подготовки и переподготовки журналистских кадров, в работе конвергентных редакций, при освоении индивидуальных программ профессионального развития журналистов.
  
  Результаты исследования и выводы. Проникновение мультимедийной формы коммуникации в медиапространство изменяет и способы рассказывания историй, в частности, возникает новая нарративная техника, отличная от вербальной. Повествовательный характер ряда журналистских материалов трансформируется под влиянием мультимедийных элементов, из которых состоят такие проекты. Выделенные семь нарративных категорий отражают этот мультимедийный эффект:
  
  1) рассказчик (автор): нулевая, внутренняя, внешняя фокусировка;
  
  - нулевой фокусировке способствуют карты и таймлайны, они дают комплексное представление о событиях, ставя точку повествования над ними;
  
  - репортажные фотографии и видео (особенно лайв-сцены) помогают при внешней фокусировке, так как отражают объективную действительность;
  
  - монологи и диалоги персонажей, реализованные с помощью выносных цитат, позволяют выстраивать внутреннюю фокусировку и познавать мир произведения через героев;
  
  - внутренней и внешней фокусировке способствуют видео от первого лица, они знакомят зрителя с миром истории через фокального персонажа или делают из зрителя участника событий;
  
  - для внешней фокусировки характерен переход части функций рассказчика к пользователю (читателю-зрителю); интерактивность связана в первую очередь с ответвлениями в сюжете и доступом к дополнительным сюжетным аркам;
  
  2) предмет (тема): событие, проблемная ситуация, личность, система, место;
  
  - сочетание мультимедийных элементов (фотографий, видео, аудио, текста, карт) позволяет детально и максимально достоверно взглянуть на общественно-важные события, которые становятся предметом журналистских материалов;
  
  - сгенерированные карты и таймлайны дают возможность реконструировать событие, визуализировать то, что не было задокументировано;
  
  - инфографические элементы способствуют более удобному для аудитории отражению проблемной ситуации и системы за счет наглядности и систематизации данных;
  
  - для раскрытия места действия важны карты (систематизация пространства), фотографии и видео (визуализация и погружение в обстановку);
  
  - анимации и иллюстрации полезны при создании образов при раскрытии проблемной ситуации, личности или места;
  
  3) сюжет: хроникальный, концентрический, кумулятивный;
  
  - кумулятивный сюжет характерен для разветвленного повествования формата веб-докьюментари, где совокупность разных историй связаны общей темой или местом действия;
  
  - хроникальный сюжет характерен для мультимедийного лонгрида с линейным повествованием; при этом навигация в нем может быть как вертикальной, так и горизонтальной, что позволяет более точно отражать направление движения героев или придавать истории книжный характер;
  
  - концентрическому сюжету способствует сочетание разных мультимедийных элементов (текст, видео, фото, аудио, иллюстрации), которые с разных сторон раскрывают описываемую в журналистском материале проблему, часто это реализуется через синтетические элементы (картах, инфографике, таймлайнах);
  
  - портретные фотографии полезны при экспозиции и знакомстве с персонажами и обстановкой;
  
  - кульминация и поворотные точки в сюжете могут быть реализованы через уникальный для проекта мультимедийный элемент, через их концентрацию или графическое выделение;
  
  4) время: хронологический, нехронологический порядок;
  
  - таймлайн – важнейший элемент систематизации и визуализации времени, который часто становится стрежневым элементом в мультимедийном журналистском нарративе;
  
  - таймлайны помогают создавать исторический контекст и часто выступают, как самостоятельные единицы, мини-нарративы;
  
  - свободная верстка и гибкий дизайн помогают при детализации времени: даты и часы, обозначенные рядом с текстовыми блоками, фотографиями или видео, сохраняют постоянное ощущение времени в тех ситуациях, когда того требует драматургия;
  
  - видео (особенно без монтажа) позволяет сблизить нерративное и реальное время, максимально точно отражая последовательность и продолжительность событий;
  
  - нехронологический временной порядок характерен для формата веб-докьюментари;
  
  - выстраиванию нехронологического порядка событий способствует интерактивность, когда направление истории задает пользователь;
  
  - навигационные инструменты и дизайн помогают при сломе прямого временного порядка;
  
  5) пространство: фреймовое, тематическое;
  
  - карты – важнейший элемент систематизации пространства, отражения маршрутов и географических положений;
  
  - фотографии и видео отвечают за документальное погружение в пространство и эффект присутствия;
  
  - сочетание фотографий и видео с картами позволяет отражать разный масштаб событий;
  
  - аудио помогают создавать образ пространства через бытовой интершум, музыку, естественные природные звуки; это особенно характерно для фреймового пространства;
  
  - сопоставление разных мультимедийных элементов (фотографий и текста, текста и видео, двух фотографий) помогают в демонстрации изменений пространства, последствий описываемых событий;
  
  - дизайн, цветовые и графические решения способствуют созданию образа места действия и художественному осмыслению пространства;
  
  6) персонажи (характеристика): авторская, фигуральная, опосредованная характеристика;
  
  - фотографии и видео – важнейший инструмент при описании персонажей; они документально передают информацию о лицах, фигуре, движении, голосе, мимике, одежде героев;
  
  - опосредованной характеристике способствуют фотографии без подписей и «немые» лайв-видео без комментариев и закадрового голоса;
  
  - при фигуральной характеристике часто используются выносные цитаты, которые помогают автору отстраниться от оценок;
  
  - авторские характеристики, как правило, носят вербальный характер;
  
  - иллюстрации и анимации переводят документальное в художественное; у этого две задачи: создание образа (метафорический смысл) и уход от проблемы изображения незащищенных социальных групп или людей, не желающих показывать свои лица (при этом визуальная связь с героями сохраняется);
  
  7) конфликт: внутренний, герой-герой, герой-общество, герой-обстоятельства, конфликт систем.
  
  - в мультимедийном журналистском проекте графическое оформление или уникальный для нарратива элемент (комбинация элементов) помогает в обозначении конфликта, интриги или формулировании направляющей идеи;
  
  - монологическая форма высказываний способствует раскрытию внутреннего конфликта, особенно это характерно при использовании видео или сочетания текста (реплик героя) и фотографий (портретных изображений героя);
  
  - использование разных мультимедийных элементов в рамках одного повествования помогает выстраивать конфликт систем или героев и обстоятельств (контраст возникает на семиотическом уровне, где, например, текст представляет одну сторону, а фотографии другую; или содержание фотографий противопоставляются содержанию карты);
  
  - конфликт в мультимедийном произведении в некоторых случаях подчеркивает дизайн и графические инструменты проекта.
  
  Функции мультимедийных элементов в журналистском повествовании:
  
  1) текст (вербальная составляющая):
  
  - основа повествования;
  
  - скрепляющий элемент;
  
  - справка;
  
  2) фотографии (полноэкранные, с подписью, галереи, слайд-шоу, интерактивные, слайдер «было-стало» и др.):
  
  - смысловая основа материала;
  
  - событийность (демонстрация действия);
  
  - привязка к теме (создание атмосферы);
  
  - интеграция и декор (фон, обозначение места);
  
  - композиционные задачи;
  
  3) видео (движущиеся документальное изображение со звуком или без):
  
  - демонстрация героя (интервью, синхроны, монологи, лайвы, беззвучные эпизоды действий);
  
  - демонстрация места (пейзажи, интерьер, общие планы)
  
  - демонстрация события (лайвы, документальная съемка, гонзо-зарисовка, камеры наблюдений – создание атмосферы, эффекта присутствия);
  
  4) анимации (сгенерированное в компьютерной программе динамическое изображение, представляющее собой набор-последовательность каких-либо визуальных элементов):
  
  - усиление эмоционального эффекта;
  
  - создание образности;
  
  - актуализация проблемы:
  
  - демонстрация кульминации истории;
  
  5) иллюстрации (любые статические изображения, которые не являются фотографиями и не включены в объем инфографики, интерактивных карт, таймлайнов: рисунки, изображения картин, обложки журналов и музыкальных альбомов, постеры фильмов, страницы газет, отсканированные документы (включая дневники и записи от руки), скриншоты, афиши и т.д.):
  
  - пояснение деталей истории;
  
  - доказательство, аргумент, увеличение достоверности;
  
  - визуализация и создание контекста;
  
  - переключение внимания;
  
  - декоративность;
  
  - композиционные задачи;
  
  6) аудио (голосовые вставки, интершум, радиосообщения, телефонные переговоры и аудиосообщения, музыка и т.д.):
  
  - фоновое звучание (создание атмосферы, погружение в историю, эффект присутствия;);
  
  - содержательные аудиоэлементы (двигает фабулу, раскрывает детали повествования);
  
  7) инфографика (инструмент визуализации данных):
  
  - систематизация знаний (обнаружение некой связи в данных, выстраивание их в последовательность и встраивание в контекст);
  
  - информационная функция;
  
  - иллюстративная (наглядность);
  
  - когнитивная (познание действительности);
  
  - доказательная (аргумент, подтверждение тезиса);
  
  - аттрактивная (привлечение внимания);
  
  8) карты (частный пример инфографики, целью которого является визуализация пространства):
  
  - характеристика места событий;
  
  - расположение объектов;
  
  - изменение географии местности;
  
  - маршруты героев и т.д.;
  
  9) таймлайн (частный пример инфографики, целью которого является визуализация времени):
  
  - выстраивание хронологии событий;
  
  - описание последовательности действий героев;
  
  - создание биографии;
  
  - отражение исторических фактов;
  
  - систематизация фабулы;
  
  10) выносные цитаты (выделенные особым образом из текстовых блоков фразы-реплики):
  
  - привлечение внимания (аттрактивная функция);
  
  - акцентирование (придание большего смысла содержанию цитаты, ударный факт);
  
  - композиционные задачи;
  
  - кульминационно-событийные функции (поворотное событие в сюжете);
  
  - идеологическая задача (передача авторского замысла, раскрытие идеи).
  
  Дизайн создает целостный визуальный образ и в единстве с навигационными инструментами выполняет следующие функции:
  
  - создание атмосферы истории, эмоциональное вовлечение;
  
  - построение структуры повествования (сюжет и композиция);
  
  - организация пространства материала (верстка проекта, расположение элементов, монтаж истории).
  
  - создание образа рассказываемой истории;
  
  - подчеркивание конфликта и интриги.
  
  Вопрос мультимедийности – вопрос сочетания, комбинирования различных способов представления информации. В мультимедийном проекте неразрывно сосуществуют текст, фото, видео, аудио, инфографика, элементы дизайна и т.д., а их комбинирование на одном экране несет смысловую и эмоциональную нагрузку, которая отличается от информационной насыщенности этих элементов, если бы они существовали независимо друг от друга.
  
  Степень и эффективность внедрения. Результаты данной работы были представлены на научно-практических конференциях: «Журналистика в 2017 году: творчество, профессия, индустрия» (тезисы «Первые пять лет мультимедийного сторрителлинга: тенденции и специфика»), «Проблемы массовой коммуникации: новые подходы» (тезисы «Публичная нарративность как демократизация медийного акта»), «Журналистика в 2018 году: творчество, профессия, индустрия» (тезисы «Мультимедийный нарратив как пересечение новой журналистики и новых медиа»). По теме диссертационного исследования опубликовано 6 научных работ. Одна статья опубликована в издании, входящем в базы Scopus и Web of Science Emerging Sources Citation Index. Четыре статьи опубликованы в изданиях, рекомендованных Высшей аттестационной комиссией Министерства науки и высшего образования РФ и входящих в Дополнительный список рецензируемых научных изданий, утвержденный решением Ученого совета Московского университета.
  
  Область применения. Материалы диссертации, результаты и выводы могут быть использованы как в практической журналистике для более эффективного выбора инструментов при создании мультимедийных проектов, так и в учебных программах, курсах и семинарах на кафедрах, готовящих журналистов для развития профессиональных компетенций.
chairman_dissertation_council.name: Елена
chairman_dissertation_council.surname: Вартанова
chairman_dissertation_council.patronymic: Леонидовна
chairman_dissertation_council.position: декан
chairman_dissertation_council.degree: Доктор филологических наук
chairman_dissertation_council.rank: Профессор
chairman_dissertation_council.wos_research_id: E-9551-2013
chairman_dissertation_council.scopus_author_id: 55808543100
chairman_dissertation_council.rinc_id: 285371
chairman_dissertation_council.url: https://istina.msu.ru/profile/evarta/
chairman_dissertation_council.orcid: 0000-0002-7716-4383
chairman_dissertation_council.territory: РОССИЯ
organization_supervisor.name: Елена
organization_supervisor.surname: Вартанова
organization_supervisor.patronymic: Леонидовна
organization_supervisor.position: декан
organization_supervisor.territory: РОССИЯ
rubrics.code: 19.41.07
rubrics.name: Теория журналистики
rubrics.code: 19.31.00
rubrics.name: Общедоступные сетевые информационные ресурсы (Интернет, WWW)
rubrics.code: 19.01.07
rubrics.name: Методология и методы изучения проблем массовой коммуникации, журналистики, средств массовой информации
oecds.code: 05.08.NU
oecds.name: INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE
speciality_codes.name: Журналистика
speciality_codes.code: 10.01.10
supervisors.fio: Кульчицкая Д. Ю.
supervisors.scientific_degree: Кандидат филологических наук
supervisors.speciality_code: Журналистика
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Шестеркина Л. П.
opponents.scientific_degree: Доктор филологических наук
opponents.speciality_code: Журналистика
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Самарцев О. Р.
opponents.scientific_degree: Доктор филологических наук
opponents.speciality_code: Журналистика
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Кожемякин Е. А.
opponents.scientific_degree: Доктор философских наук
opponents.speciality_code: Теория и история культуры
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА, МГУ ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА, МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИЛИ МГУ
protection_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА"
protection_organization.ogrn: 1037700258694
protection_organization.supervisor_name: ВИКТОР
protection_organization.supervisor_surname: САДОВНИЧИЙ
protection_organization.supervisor_patronymic: АНТОНОВИЧ
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА, МГУ ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА, МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИЛИ МГУ
author_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА"
author_organization.ogrn: 1037700258694
author_organization.supervisor_name: ВИКТОР
author_organization.supervisor_surname: САДОВНИЧИЙ
author_organization.supervisor_patronymic: АНТОНОВИЧ
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения