name: Резильентные школы в России: методы определения и практики работы
keyword_list: школьная эффективность сельские школы резильентная школа образовательные траектории образовательное неравенство академическая резильентность
abstract: Объект исследования - Система образования, образовательное неравенство
  Цель работы - Обосновать возможность выделения академически резильентных школ с использованием российских баз данных, выявить и описать специфичные практики их работы
  Методы исследования, кроме используемых приборов и аппаратуры - Используются методы количественного и качественного сбора и анализа данных о системах образования и акторах образования.
  В количественных частях исследования использовались программы SPSS , STATA  и R-Studio. Применялись методы множественной линейной регрессии, многоуровневой линейной регрессии, эксплораторного и конфирматорного факторного анализа, различные критерии для сравнения средних и пропорций. 
  Для обработки текста в качественных частях была использована программа Atlas.Ti 7.0 . Использована методология тематического контент-анализа, направленного контент-анализа. 
  Достигнутые результаты
  •	Факторы школьного уровня предположительно являются катализатором «продолженной резильентности», касающейся траектории ученика после выпуска из школы. 
  •	Фиксируемые различия в школьных практиках резильентных и неблагополучных школ воспроизводятся в разных школах разных регионов. 
  •	Выявлены систематические различия школ из этих групп в том, как они работают с учащимися и их семьями.
  •	Основные различия резильентных и неблагополучных школ не в реализации и количестве «эффективных практик», а в отсутствии «неэффективных практик» в резильентных школах
  •	Не выявлено систематических различий в исследуемых личностных характеристиках учащихся резильентных и нерезильентных школ
  Новизна
  •	Проведена апробация подходов к исследованию академической резильентности на российских данных, в том числе методов идентификации резильентных школ.
  •	Определены особенности представленности эффективных и неэффективных практик в резильентных и нерезильентных школах. 
  •	Выявлены отличия учащихся резильентных школ от учащихся других школ по личностным характеристикам, ассоциируемым с резильентным поведением (настойчивость, индивидуальная резильентность, учебная мотивация, самоконтроль) 
  •	Произведено сопоставление теоретических рамок школьной эффективности и академической резильентности в рамках эмпирического исследования;
  Внедрение  - Результаты исследования применяются в рамках региональных научно-практических семинаров для педагогических команд, курсов повышения квалификации для директоров и учителей школ.
  Эффективность - Зафиксированы примеры успешного внедрения описываемых стратегий и практик в различных регионах РФ, образовательных проектах.
  Область применения- Образовательная политика, управление школой, педагогическая работа.
chairman_dissertation_council.name: Виктор
chairman_dissertation_council.surname: Болотов
chairman_dissertation_council.patronymic: Александрович
chairman_dissertation_council.position: Профессор
chairman_dissertation_council.degree: Доктор педагогических наук
chairman_dissertation_council.rank: Профессор
chairman_dissertation_council.wos_research_id: K-6075-2015
chairman_dissertation_council.scopus_author_id: 22733636900
chairman_dissertation_council.rinc_id: 277709
chairman_dissertation_council.url: https://www.hse.ru/org/persons/7103789
chairman_dissertation_council.orcid: 0000-0003-1481-2563
chairman_dissertation_council.territory: РОССИЯ
organization_supervisor.name: Вадим
organization_supervisor.surname: Радаев
organization_supervisor.patronymic: Валерьевич
organization_supervisor.position: Первый проректор
organization_supervisor.territory: РОССИЯ
rubrics.code: 14.25.21
rubrics.name: Типы и виды общеобразовательных учреждений
rubrics.code: 14.01.73
rubrics.name: Статистика образования и педагогики
rubrics.code: 14.15.07
rubrics.name: Принципы организации образования
rubrics.code: 14.15.01
rubrics.name: Общие вопросы
rubrics.code: 04.51.53
rubrics.name: Социология образования
oecds.code: 05.04.PS
oecds.name: SOCIAL SCIENCES, MATHEMATICAL METHODS
oecds.code: 05.03.HA
oecds.name: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
speciality_codes.name: Общая педагогика, история педагогики и образования
speciality_codes.code: 13.00.01
supervisors.fio: Косарецкий С.Г.
supervisors.scientific_degree: Кандидат психологических наук
supervisors.speciality_code: Педагогическая психология
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
protection_organization.short_name: НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ "ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ", НИУ "ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ", ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ, НИУ ВШЭ, ВШЭ
protection_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ "ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ"
protection_organization.ogrn: 1027739630401
protection_organization.supervisor_name: НИКИТА
protection_organization.supervisor_surname: АНИСИМОВ
protection_organization.supervisor_patronymic: ЮРЬЕВИЧ
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Правительство Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные автономные учреждения
author_organization.short_name: НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ "ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ", НИУ "ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ", ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ, НИУ ВШЭ, ВШЭ
author_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ "ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ"
author_organization.ogrn: 1027739630401
author_organization.supervisor_name: НИКИТА
author_organization.supervisor_surname: АНИСИМОВ
author_organization.supervisor_patronymic: ЮРЬЕВИЧ
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Правительство Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные автономные учреждения