name: ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ КОМАНДНОЙ РАБОТЫ У СТУДЕНТОВ НЕСПОРТИВНЫХ ВУЗОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИГРЕ В БАСКЕТБОЛ
keyword_list: компетенции командообразование студенческий спорт баскетбол
abstract: Цель исследования – теоретическое обоснование, разработка и 
  апробация модели формирования компонентов компетенции командной работы 
  у студентов неспортивных вузов при обучении игре в баскетбол.
  Объект исследования – процесс физической подготовки студентов 
  неспортивных вузов.
  Предмет исследования – формирование структурных компонентов 
  компетенции командной работы у студентов неспортивных вузов при обучении 
  игре в баскетбол.
  Гипотеза исследования – включает в себя следующие предположения:
   инструментарий по формированию компетенции командной работы 
  будет разработан, если будут выделены компоненты данной компетенции, 
  составляющие ее ядро, максимально охватывающие деятельностные, 
  мотивационные, психофизиологические и иные составляющие;
  – формирование компетенции командной работы у студентов 
  неспортивных вузов при освоении модуля «Баскетбол» образовательной 
  дисциплины «Физическая культура и спорт» может принести положительный 
  результат, если оно реализовано в соответствии с моделью, нацеленной на 
  покомпонентное формирование ядра данной компетенции; 
  – реализация модели формирования ККР будет продуктивной, если будут 
  соблюдены следующие организационно-педагогические условия: разработка 
  соответствующей структурно-функциональной модели; разработка 
  диагностического инструментария оценки сформированности компетенции 
  командной работы у студентов неспортивных вузов; учебно-методическое и 
  материально-техническое обеспечение процесса. 
  В соответствии с целью и объектом, предметом, гипотезой исследования 
  были поставлены следующие задачи:
  1. изучить состояние проблемы в педагогической теории и практике и 
  проанализировав становление студенческой спортивной команды определить 
  6
  структуру компетенции командной работы и выявить показатели 
  сформированности компетенции;
  2. произвести отбор и дальнейшее обоснование методик по 
  формированию компонентов компетенции командной работы и 
  инструментария по диагностике уровня их сформированности;
  3. разработать структурно-функциональную модель формирования 
  компонентов компетенции командной работы у студентов неспортивных вузов 
  при обучении игре в баскетбол и определить организационно-педагогические 
  условия реализации модели.
  Научная новизна диссертационного исследования состоит в следующем:
  1. определены и обоснованы структурные компоненты ядра компетенции 
  командной работы, включающие: способности к освоению новых видов 
  деятельности; навыки коммуникаций в условиях командной деятельности; 
  командные черты и психологические особенности; готовности выполнять 
  предопределенные действия (и установки); готовности к принятию 
  общекомандных ценностных ориентаций и готовности интегрировать 
  общекомандную и индивидуальную мотивации; теоретические знания; 
  готовности к принятию решений;
  2. на основе компетентностного подхода разработана модель 
  формирования структурных компонентов компетенции командной работы у 
  студентов неспортивных вузов при обучении игре в баскетбол;
  3. разработан инструментарий формирования компетенции командной 
  работы у студентов неспортивных вузов при обучении игре в баскетбол;
  9
  4. выявлены и обоснованы организационно-педагогические условия 
  реализации разработанной модели, предусматривающие: 
  а) проектирование содержания модуля дисциплины;
  б) разработку научно-методического обеспечения модуля дисциплины.
  Теоретическая значимость исследования заключается в следующем:
  1. Расширено содержание понятия «структура компетенции», 
  заключающее во введении в оборот дополнительного понятия «ядро 
  компетенции», включающего семь значимых компонентов, служащих основой 
  для разработки формирующего и диагностирующего инструментария 
  компетенции командной работы;
  2. теоретически обосновано применение линейки методов (тестов, 
  методик и др.) для диагностики сформированности компетенции командной 
  работы при обучении игре в баскетбол;
  3. предпринята попытка дать классификацию принципов, 
  ориентированных на различные аспекты командообразования (связанные с 
  построением команд, деятельностью команд; продуктивной (эффективной) 
  работы команд; с поддержанием комфортного климата в команде) и дано 
  обоснование основополагающего принципа командности, включающего такие 
  положения как общая целеустремленность, взаимозаменяемость, добровольная 
  ответственность и продуктивное взаимодействие. Заявленный принцип 
  является базовым для построения идеологии формирования командной 
  компетенции у студентов, занимающихся спортом в баскетбольной команде.
  Полученные в работе результаты и полученные на их основе 
  теоретические выводы и предложения нашли отражение в совершенствовании 
  содержания модуля «Баскетбол» дисциплины «Физическая культура и спорт», 
  направленного на формирование универсальных компетенций, в том числе и 
  компетенции командной работы.
  Практическая значимость исследования:
  10
  На базе проведенных исследований разработана структурнофункциональная модель формирования компонентов компетенции командной 
  работы у студентов неспортивных вузов при обучении игре в баскетбол, 
  реализация которой способствует повышению качества физической подготовки 
  студентов и игровой слаженности при прохождении учебного модуля 
  «Баскетбол» дисциплины «Физическая культура и спорт».
  На основе применения компетентностного подхода разработано и 
  внедрено в образовательный процесс научно-методическое обеспечение модуля 
  «Баскетбол» дисциплины «Физическая культура и спорт», направленное на 
  диагностику и формирование уровня сформированности компонентов ядра 
  компетенции командной работы у студентов неспортивных вузов. Полученное
  научно-методическое обеспечение содержит структурно-функциональную 
  модель формирования компонентов ядра компетенции командной работы, 
  формирующие и диагностические карты игроков команды, рабочую программу 
  модуля «Баскетбол» дисциплины «Физическая культура и спорт», учебнометодическое пособие по указанному модулю, контрольные задания по 
  формированию компетенции командной работы.
  Личное участие автора было реализовано на всех этапах исследования и 
  состояло: теоретической разработке основной гипотезы, целей и задачи 
  исследования; в получении и обосновании результатов исследования; в 
  разработке структурно-функциональной модели формирования компонентов 
  ядра компетенции командной работы у студентов неспортивных вузов при 
  обучении игре в баскетбол; в подготовке и апробации учебно-методического 
  пособия; в научном обосновании инструментария оценки и диагностики уровня 
  освоения компетенции командной работы. 
  Обоснованность и достоверность результатов диссертационной работы 
  обеспечивается методологической обоснованностью поставленных в 
  исследовании проблем, использованием адекватных методов, 
  репрезентативностью полученных результатов, доказательностью выводов.
  11
  Апробация и внедрение результатов исследования проводились на 
  всех этапах в ходе опытно-экспериментальной работы в Казанском 
  (Приволжском) федеральном университете. Теоретические и практические 
  результаты опубликованы в 6 статьях в журналах из реестра ВАК 
  Министерства науки и высшего образования РФ, предназначенного для 
  публикации результатов диссертационных исследований. Материалы 
  исследований обсуждались на конференциях: Международной научной
  конференции «Инновации в профессиональном и профессиональнопедагогическом образовании» (г. Екатеринбург, 2018); Всероссийской научной
  конференции с международным участием «Образование в современном мире: 
  профессиональная подготовка кадрового потенциала с учетом передовых 
  технологий» (г. Самара, 2018); Молодежной научной конференции 
  «Тинчуринские чтения» (г. Казань, 2018); Международной научнопрактической конференции «Инновации и качество профессионального 
  образования» (г. Казань, 2021); Всероссийской научно – практической 
  конференции «Современные проблемы профессионального образования: 
  тенденции и перспективы развития» ( г. Калуга, 2022).
  Результаты диссертационного исследования внедрены в учебный процесс 
  физической подготовки студентов Казанского (Приволжского) федерального 
  университета.
chairman_dissertation_council.name: Римма
chairman_dissertation_council.surname: Гильмеева
chairman_dissertation_council.patronymic: Хамидовна
chairman_dissertation_council.position: ведущий научный сотрудник
chairman_dissertation_council.degree: Доктор педагогических наук
chairman_dissertation_council.rank: Профессор
chairman_dissertation_council.wos_research_id: AAF-3387-2019
chairman_dissertation_council.scopus_author_id: 57194830009
chairman_dissertation_council.rinc_id: 297329
chairman_dissertation_council.territory: РОССИЯ
organization_supervisor.name: Вадим
organization_supervisor.surname: Козлов
organization_supervisor.patronymic: Евгеньевич
organization_supervisor.position: директор
organization_supervisor.territory: РОССИЯ
rubrics.code: 14.35.05
rubrics.name: Воспитание студентов в учреждениях высшего профессионального образования
rubrics.code: 14.07.03
rubrics.name: Теория развития личности
oecds.code: 05.03.HA
oecds.name: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
speciality_codes.name: Методология и технология профессионального образования
speciality_codes.code: 5.8.7.
supervisors.fio: Матушанский Г. У.
supervisors.scientific_degree: Доктор педагогических наук
supervisors.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Макеева В. С.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Петров П. К.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ"
protection_organization.ogrn: 1021603268576
protection_organization.supervisor_name: ВАДИМ
protection_organization.supervisor_surname: КОЗЛОВ
protection_organization.supervisor_patronymic: ЕВГЕНЬЕВИЧ
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: ФГБОУ ВО "КГЭУ",КГЭУ,КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
author_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
author_organization.ogrn: 1021603065637
author_organization.supervisor_name: ЭДВАРД
author_organization.supervisor_surname: АБДУЛЛАЗЯНОВ
author_organization.supervisor_patronymic: ЮНУСОВИЧ
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения