name: Педагогическое содействие совершенствованию профессионального мастерства учителей общеобразовательных организаций в системе повышения квалификации
keyword_list: ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ; УЧИТЕЛЬ; ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ; РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА УЧИТЕЛЕЙ; ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
abstract: Объект исследования – процесс совершенствования профессионального мастерства учителей в системе повышения квалификации. Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и экспериментальной проверке модели педагогического содействия совершенствованию профессионального мастерства учителей и педагогических условий ее реализации в системе повышения квалификации. Методы исследования. Осуществление заданных целевых установок обеспечивалось комплексным применением системы методов исследования, включающей: теоретические методы (анализ научной литературы и нормативно-правовых источников, систематизация, проектирование, схематизация, моделирование); эмпирические методы (педагогическое наблюдение, изучение продуктов педагогической деятельности учителей общеобразовательных организаций, беседа, интервью, анкетирование, тестирование, констатирующий и формирующий эксперимент); количественные методы (математические методы обработки эмпирических данные, включая статистический критерий Пирсона).  Теоретическая значимость исследования заключается в обогащении теоретических основ дополнительного профессионального образования педагогических кадров, развитии теоретических представлений о возможностях формального и неформального повышения квалификации в совершенствовании профессионального мастерства учителей. Уточнение содержания понятий «профессиональное мастерство учителей», «педагогическое содействие совершенствованию профессионального мастерства учителей» развивает понятийно-категориальный аппарат педагогических теорий, функционирующих в сегменте непрерывного профессионального развития педагогических работников. Теоретически обоснованные принципы, модель и педагогические условия могут оказать влияние на направленность научных исследований в области совершенствования профессиональных и личностноделовых качеств работников образования.Практическая значимость исследования заключается в том, что:– разработанные дидактические и учебно-методические материалы (дополнительная профессиональная программа повышения квалификации, про-граммы модулей («Правовые аспекты профессиональной деятельности учителей», «Психологические знания учителя-профессионала», «Тренинг бес-конфликтного профессионального общения педагога», «Современные образовательные технологии в совершенствовании профессионального мастерства учителей»), программы тренингов, сборник ситуационных задач, сбор-ник деловых игр) могут применяться в широкой практике дополнительного профессионального образования, в частности, в центрах непрерывного повышения профессионального мастерства, создаваемых в субъектах Российской Федерации в рамках реализации федерального проекта «Учитель будущего»;– методические рекомендации по осуществлении обмена знаниями между учителями, организации самообразования учителей, организации деятельно-сти рабочих и творческих групп, указания по осуществлению внутреннего и внешнего бенчмаркинга будут полезны при совершенствовании систем внутриорганизационного обучения персонала в общеобразовательных школах;– предложенная система критериев, показателей, уровневых характеристик и диагностических средств для оценки сформированности профессионального мастерства может использоваться в процедурах обновления содержания и технологии аттестации педагогических работников, в частности, претендующих на высшую квалификационную категорию.
chairman_dissertation_council.surname: Курбанова Л.У.
chairman_dissertation_council.position: Профессор кафедры теории и технологии социальной работы
chairman_dissertation_council.degree: Доктор социологических наук
organization_supervisor.surname: Саидов З. А.
organization_supervisor.position: Ректор
organization_supervisor.degree: Доктор юридических наук
rubrics.code: 14.25.09
rubrics.name: Методика преподавания учебных дисциплин в общеобразовательной школе
oecds.code: 05.03.HA
oecds.name: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
speciality_codes.name: Теория и методика профессионального образования
speciality_codes.code: 13.00.08
supervisors.fio: Ярычев Н.У.
supervisors.scientific_degree: Доктор педагогических наук
supervisors.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Лукьянова М.И.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Базаева Ф.У.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: ФГБОУ ВО "Чеченский государственный университет"
protection_organization.name: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Чеченский государственный университет"
protection_organization.ogrn: 1032001202903
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство регионального развития Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: ФГБОУ ВО "Чеченский государственный университет"
author_organization.name: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Чеченский государственный университет"
author_organization.ogrn: 1032001202903
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство регионального развития Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения