name: Подготовка кадрового резерва в образовательном кластере газовой промышленности на основе принципа преемственности
keyword_list: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КЛАСТЕР ГАЗОВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ, ПРОФИЛЬНЫЕ ГАЗПРОМ КЛАССЫ,РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ КЛАСТЕРЕ ГАЗОВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ, СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ КАДРОВОГО РЕЗЕРВА, ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОДГОТОВКИ КАДРОВОГО РЕЗЕРВА, ОРГАНИЗАЦИЯ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КЛАСТЕРА ,СОПРЯЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ, ПРОГРАММА  ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
abstract: Объект исследования - процесс подготовки кадрового резерва для газовой промышленности в образовательном кластере. Цель исследования - выявить, научно обосновать и экспериментально проверить организационно-педагогические условия подготовки кадрового резерва для газовой промышленности в образовательном кластере на основе принципа преемственности (на примере развития профильных «Газпром-классов»). Уточнено и обосновано понятие «образовательный кластер газовой промышленности», рассматриваемый  как гибкая система многоуровневой подготовки кадрового резерва для своих предприятий, с учетом текущих и прогнозных требований нефтегазового производства, на основе интеграции образовательных организаций общего, среднего и высшего образования и предприятий-работодателей, обеспечивающая повышение качества, сокращение сроков подготовки, закрепление выпускников на предприятиях. Раскрыта преемственность как метапринцип: философское, социально-педагогическое и научно-методическое основание в подготовке кадрового резерва для газовой промышленности на основе совокупности подходов - компетентностного, личностно-ориентированного, кластерного, интеграционного. Разработана, обоснована и внедрена структурно-функциональная модель подготовки кадрового резерва в «Газпром-классах» на основе принципа преемственности, представляющая собой единство структурных (цель, содержание процесса, результат) и функциональных компонентов (принципы, этапы, критерии, уровни сформированности познавательной самостоятельности, организационно-педагогические условия функционирования), обеспечивающие целостность педагогического процесса подготовки кадрового резерва. Выделены четыре компонента модели: целеполагающий (цель, задачи), концептуальный (подходы и принципы), организационно-содержательный (процесс организации подготовки кадрового резерва для газовой промышленности и его содержание), результативный (критерии и показатели результативности процесса). Выявлены и апробированы организационно-педагогические условия подготовки кадрового резерва на основе принципа преемственности в условиях образовательного кластера газовой промышленности, включающие: разработку и сопряжение профильных, общеобразовательных и профессиональных образовательных программ различных уровней на основе принципа преемственности; организацию сетевого взаимодействия субъектов образовательного кластера как основание преемственности в подготовке кадрового резерва для газовой промышленности; создание и внедрение профориентационных мероприятий и программы с учетом преемственности требований, разработанных представителями газовой промышленности, для повышения эффективности профессиональной ориентации обучаемых «Газпром-классов» и создания кадрового резерва для газовой промышленности.
chairman_dissertation_council.surname: Камалеева А.Р.
chairman_dissertation_council.position: Ведущий научный сотрудник
chairman_dissertation_council.degree: Доктор педагогических наук
organization_supervisor.surname: Козлов В. Е.
organization_supervisor.position: Директор
organization_supervisor.degree: Кандидат исторических наук
rubrics.code: 14.07.09
rubrics.name: Общая методика обучения
rubrics.code: 81.79.11
rubrics.name: Подготовка кадров. Повышение квалификации
rubrics.code: 52.01.79
rubrics.name: Кадры
rubrics.code: 14.37.27
rubrics.name: Повышение квалификации взрослых
oecds.code: 05.03.00
oecds.name: Educational sciences
speciality_codes.name: Теория и методика профессионального образования
speciality_codes.code: 13.00.08
supervisors.fio: Шайхутдинова Г.А.
supervisors.scientific_degree: Кандидат педагогических наук
supervisors.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Орешкина А.К.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Сафин Р.С.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: ФГБНУ "ИППСП"
protection_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ"
protection_organization.ogrn: 1021603268576
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: ФГБНУ "ИППСП"
author_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ"
author_organization.ogrn: 1021603268576
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения