name: ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В СТУДЕНЧЕСКОМ СООБЩЕСТВЕ: ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И СОЦИАЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ
keyword_list: Социальные практики Социология образования Студенческое сообщество Девиантное поведение
abstract: Объект исследования – девиантные практики и представления о девиациях в студенческом сообществе. Предмет исследования – факторы, обуславливающие распространение различных видов девиантных практик среди студенчества. Цель работы – на основе концептуальных положений социологических теорий девиантности выявить традиционные, специфические и «новые» девиации в российском студенческом сообществе, а также факторы, способствующие их распространению. Поставленная цель достигается решением следующих задач: 1. Проанализировать и систематизировать социологические теории девиантного поведения применительно к исследованию студенческой девиантности. 2. На основе вторичного анализа результатов социологических исследований российских ученых выявить специфику девиантного поведения студенчества. 3. На основе результатов анкетирования выявить и систематизировать девиантные практики студенчества г. Казань. 4. Выявить представления современной студенческой молодежи г. Казань о нормальном и девиантном поведении, обозначить практики, воспринимаемые студентами в качестве девиантных. 5. Определить отношение студентов к здоровому образу жизни и разработать рекомендации вузам по противодействию девиациям. Теоретико–методологическая основа работы. Автор опирается на теорию относительности девиантного поведения П. Сорокина, М. Фуко, позволяющую определить девиантное поведение как институциональное, зависящее от конкретно-исторических условий и норм общества, что позволило рассмотреть девиации на макроуровне, выявить традиционные и «новые» девиации. Теории социального научения А. Бандуры и дифференциальной связи Э. Сазерленда, Д. Кресси, Д. Глейзера, Р. Айкерса и Р. Берджесса позволили рассмотреть формирование девиантного поведения в контексте повседневных социальных практик, влияющих на сознание и поведение индивидов на микроуровне, в частности, в студенческом сообществе. Они доказали, что индивидуальное девиантное поведение является результатом сложного социального процесса научения, состоящего из ряда причинно–следственных связей, возникающих в малых социальных группах. К объяснению девиаций были применены также функционалистская парадигма, изучающие социальную дезорганизацию и аномию (Э. Дюркгейм, Т. Парсонс, Р. Мертон), социально-психологическая парадигма (З. Фрейд, Э. Фромм), вскрывающая психологические и социальные причины возникновения различных девиаций в обществе, современные подходы к пониманию девиантного поведения зарубежных и отечественных ученых: Дж. Массиониса, Н. Смелзера, Э. Гидденса и др. Применены концепции информатизации и цифровизации, объясняющие влияние средств массовой коммуникации и интернета, в частности, на усиление девиантности молодежи (Я.И. Гилинский, Д.В. Иванов, А.И. Лучинкина). Эмпирической базой работы послужили: – Вторичный анализ результатов социологических исследований девиантного поведения, проведенных российскими социологами (2000–2020 гг.) (Я.И. Гилинский, Д.В. Иванов, А.И. Лучинкина, О.А. Елистратова, В.В. Щебланова, Ю.Ю. Комлев, О.С. Козлова и др.). – Вторичный анализ результатов исследования молодежных девиаций центрами социологических исследований ВЦИОМ, ФОМ (2017–2020гг). – Анализ документов Министерства спорта РТ и государственных программ спортивных мероприятий в Республике Татарстан (2018–2020 гг.)1. – Материалы данных Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Республике Татарстан (данные на начало 2019 года). года)2. Статистика по общей численности студентов различных ВУЗов города Казани (генеральная совокупность) представлена на портале Вузотека.ру3. – Результаты авторского исследования, проведенного с помощью количественной стратегии. Основным методом сбора эмпирической информации послужил анкетный опрос. Объем выборки составил 1200 респондентов, что обеспечивает репрезентативность данных (доверительный интервал не превышает 5% статистически значимой ошибки). В рамках используемой квотной модели выборки по типу многоступенчатого отбора было сформировано распределение респондентов по вузам г. Казань: КФУ, КНИТУ-КХТИ, КНИТУ–КАИ, КГМУ, КГЭУ, КГАСУ, КИУ, ТИСБИ, ИСГЗ. Были опрошены учащиеся бакалавриата 1–4 курсов и магистранты 1–2 курсов различных специальностей. Половозрастные квоты для исследования были рассчитаны по данным Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Республике Татарстан (данные на начало 2019 года)4. – Материалы исследования, проведенного автором с помощью качественной методологии: опрос студентов с помощью четырех фокус-групп в общежитиях КФУ (2020 г.). – Анализ больших данных посредством сервиса IQBuzz, позволяющего формировать поисковые запросы любой сложности, что дает возможность представить полное отражение в соцмедиа заданной темы. Метод сбора информации – анализ данных социальных медиа и онлайн–СМИ. Метод обработки информации – описательный анализ данных (2020 г.) Научная новизна исследования. 1. На основе анализа теоретико–методологических основ исследования девиантного поведения определена сущность и основные социальные факторы девиантного поведения студенческой молодежи в условиях информатизации и киберсоциализации. 2. Благодаря вторичному анализу исследований, выявлена специфика девиантного поведения студенчества: определены традиционные (наркомания, алкоголизм, курение, суицид), «новые»: (деструктивный стриминг, троллинг, vebcam – бизнес) и специфические формы девиаций, характерные для студенчества как особой социальной группы (нарушение официально зафиксированных норм учебного процесса, отказ от выполнения студентом предписанной и ожидаемой роли, принятие девиантной модели поведения: плагиат, коррупция и т.д.). 3. По материалам авторского социологического исследования выявлены: отношение студентов г. Казань к здоровому образу жизни и степень распространения общих девиантных практик: употребление алкоголя, наркотиков, курение, употребление психоактивных веществ. 4. Исходя из вторичного анализа социологических исследований и результатов фокус–групп, охарактеризованы представления студенческой молодежи о нормальном и девиантном поведении, выявлена нормализация отношения студентов к таким девиациям, как наркомания, vebcam–бизнес, случайные сексуальные связи, алкоголизм, коррупция, нарушение учебной дисциплины. В то же время, студенты считают девиантным поведением буллинг, харрасминг, деструктивный стриминг, нарушение личного пространства. 5. На основе анализа и обобщения документов Министерства спорта РТ и комплексных программ развития спортивных мероприятий в вузах г. Казань разработаны рекомендации по профилактике девиаций в студенческом сообществе, которые могут быть использованы как органами власти, так и вузами. В Заключении диссертации сформулированы следующие выводы. Традиционно под девиантным поведением понимают отклонение от существующих в обществе социальных норм и правил. Девиантное поведение возникает тогда, когда индивид либо группа индивидов не способны придерживаться моральных принципов и норм, доминирующих в социуме. Существует множество подходов и концепций, объясняющих девиантное поведение личности. Помимо биологических и психологических теорий, именно социологический подход играет ключевой роль в девиантологии. С точки зрения социологии, девиации формируются под воздействием социальных и культурных факторов, создаваемых самим обществом. Согласно теории относительности девиантного поведения П. Сорокина и М.Фуко, девиантность зависит от конкретно-исторических условий данного типа общества. В современном обществе под влиянием интернетизации, цифровизации, толерантности к девиациям размываются границы нормы и отклонения, происходит трансформация традиционных видов девиаций в другие формы, что способствует нормализации так называемых «новых» видов девиантного поведения: кибермошенничество, троллинг, игровые зависимости и др., которые становятся определяющими в выборе стилевых практик в студенческой среде. Результаты нашего исследования, проведенного в смешанной (синтетической) количественно – качественной стратегии с помощью анкетного опроса и фокус – групповых интервью, а также анализа больших данных (IQBuzz) с целью изучения представлений студенчества о девиации и девиантном поведении выявили следующие виды девиации, свойственные студентам. Традиционные девиации: злоупотребление алкоголем и наркотиками, суицид, проституция; специфические: отклонения от формальных норм, принятых в вузе: нарушение студентами дисциплины, пропуск занятий без уважительной причины, использование шпаргалок, несвоевременная подготовка учебного материала, коррупция и прочее и «новые»: vebcam–бизнес, деструктивный стриминг, хакерство и др. Указанные отклонения студенчества от нормы довольно быстро распространяются в этой социальной среде, так как студенты друг с другом постоянно взаимодействуют. В результате проведенного нами исследования выявлено возрастающее значение профилактики девиантного поведения среди студенческой молодежи на основе проведения спортивных мероприятий и соревнований, которые обеспечивает их физическое, психическое и социальное благополучие, способствуют снижению потребления наркотиков, алкоголя, курения, выступая необходимым условием эффективности всего образовательного процесса вузов.
chairman_dissertation_council.name: Мария
chairman_dissertation_council.surname: Ефлова
chairman_dissertation_council.patronymic: Юрьевна
chairman_dissertation_council.position: заместитель председателя
chairman_dissertation_council.degree: Доктор социологических наук
chairman_dissertation_council.rank: Профессор
chairman_dissertation_council.wos_research_id: S-2945-2016
chairman_dissertation_council.scopus_author_id: 55531209600
chairman_dissertation_council.rinc_id: 320277
chairman_dissertation_council.orcid: 0000-0001-9573-2754
chairman_dissertation_council.territory: РОССИЯ
organization_supervisor.name: Дмитрий
organization_supervisor.surname: Таюрский
organization_supervisor.patronymic: Альбертович
organization_supervisor.position: проректор
organization_supervisor.territory: РОССИЯ
rubrics.code: 04.01.21
rubrics.name: Организация научно-исследовательской работы в социологии
oecds.code: 05.04.XA
oecds.name: SOCIOLOGY
speciality_codes.name: Социальная структура, социальные институты и процессы
speciality_codes.code: 22.00.04
supervisors.fio: Фурсова В. В.
supervisors.scientific_degree: Кандидат социологических наук
supervisors.speciality_code: Социальная структура, социальные институты и процессы
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Орлова В. В.
opponents.scientific_degree: Доктор социологических наук
opponents.speciality_code: Социальная структура, социальные институты и процессы
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Нагматуллина Л.К.
opponents.scientific_degree: Кандидат социологических наук
opponents.speciality_code: Социальная структура, социальные институты и процессы
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: ФГАОУ ВО "КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ", ФГАОУ ВО КФУ, КФУ, КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, КАЗАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
protection_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"
protection_organization.ogrn: 1021602841391
protection_organization.supervisor_name: ИЛЬШАТ
protection_organization.supervisor_surname: ГАФУРОВ
protection_organization.supervisor_patronymic: РАФКАТОВИЧ
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные автономные учреждения
author_organization.short_name: ФГАОУ ВО "КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ", ФГАОУ ВО КФУ, КФУ, КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, КАЗАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
author_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"
author_organization.ogrn: 1021602841391
author_organization.supervisor_name: ИЛЬШАТ
author_organization.supervisor_surname: ГАФУРОВ
author_organization.supervisor_patronymic: РАФКАТОВИЧ
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные автономные учреждения