name: Организационно-методические условия самостоятельной работы по огневой подготовке обучающихся образовательных организаций МВД России
keyword_list: образовательные организации МВД России профессиональные компетенции культура обращения с оружием огневая подготовка организационно-методические условия самостоятельная работа
abstract: Цель исследования состояла в разработке, научном обосновании и экспериментальной проверке эффективности организационно-методических условий самостоятельной работы по огневой подготовке обучающихся образовательных организаций МВД России; в оценке влияния целенаправленной самостоятельной работы на формирование индикаторов достижения профессиональных компетенций. Гипотезой диссертационного исследования стало предположение о том, что научная разработка и реализация организационно-методических условий самостоятельной работы по огневой подготовке обучающихся образовательных организаций МВД России на основе учёта специфики обращения с оружием позволят повысить её эффективность, будут содействовать решению учебно-познавательных задач, окажут положительное влияние на формирование индикаторов достижений профессиональных компетенций по огневой подготовке. Объект исследования – самостоятельная работа по огневой подготовке обучающихся образовательных организаций МВД России. Предмет исследования – организационно-методические условия самостоятельной работы по огневой подготовке обучающихся образовательных организаций МВД России для формирования профессиональных компетенций, индикаторов их достижения. Соответственно цели исследования были поставлены следующие основные задачи: 1) уточнить состояние научно-теоретической разработанности проблемы совершенствования организации и методики самостоятельной работы в общей, профессиональной и военной педагогике, в том числе в области огневой подготовки и состояние её практики в образовательных организациях МВД России; определить понятийные и методологические основы собственного исследования; 2) раскрыть роль самостоятельной работы в формировании компонентов профессиональных компетенций и показателей слагаемых культуры обращения с оружием как индикаторов достижения и критериев их оценки; 3) определить логику и технологию разработки организационно-методических условий самостоятельной работы по огневой подготовке, а также уточнить критериально-диагностический аппарат оценки формирования профессиональных компетенций; 4) разработать и научно обосновать организационно-методические условия самостоятельной работы по огневой подготовке обучающихся образовательных организаций МВД России: определить цели, задачи, принципы, систему форм (виды, собственно формы, формы организации обучающихся), содержание, методы, средства, способы контроля и управления; 5) оценить в естественно-педагогическом эксперименте эффективность предложенных организационно-методических условий самостоятельной работы по огневой подготовке обучающихся в образовательных организациях МВД России. Теоретические методы: анализ, синтез, аналогия, сравнение, обобщение, дедукция, индукция, классификация, моделирование. Эмпирические методы: библиографический поиск; беседа, анкетирование; тестирование; педагогическое наблюдение, эксперимент; психологические и психофизиологические методы; методы математико-статистической обработки данных и описательная статистика в виде таблиц, графиков и диаграмм. Основные научные результаты, полученные лично соискателем, их научная новизна: - конкретизирован понятийный аппарат в области самостоятельной работы обучающихся образовательных организаций МВД России с учётом специфики огневой подготовки: определена сущность самостоятельной работы обучающихся образовательных организаций МВД России и организационно-методических условий самостоятельной работы по огневой подготовке; - разработаны и научно-обоснованы организационно-методические условия самостоятельной работы по огневой подготовке обучающихся образовательных организаций МВД России в рамках дисциплин «Основы профессиональной деятельности» и «Огневая подготовка»; - выявлены компоненты, которые должны занимать центральное место в структуре ПК по огневой подготовке (мотивационно-ценностный, когнитивный, собственно деятельностный), а также слагаемые компоненты культуры обращения с оружием (мотивационный, когнитивный (знаниевый), эмоциональный, деятельностный, атрибутивный), показатели которых сегодня отсутствуют в фонде оценочных средств рабочих программ по огневой подготовке. Указанные компоненты могут быть сформированы, главным образом, в рамках самостоятельной работы курсантов, в чём и заключаются её главная роль и важность. В качестве индикаторов сформированности профессиональных компетенций по огневой подготовке сегодня актуально рассматривать показатели компонентов культуры обращения с оружием; - определено соотношение компонентов ПК и слагаемых компонентов культуры обращения с оружием, показатели которой могут выступать в роли индикаторов достижения ПК по огневой подготовке. Теоретическая значимость исследования заключается: - в постановке проблемы исследования, которая состоит в необходимости уточнения значимости и психолого-педагогическом обосновании организационно-методических условий самостоятельной работы по огневой подготовке обучающихся образовательных организаций МВД России; - в конкретизации понятийного аппарата в области самостоятельной работы по огневой подготовке обучающихся образовательных организаций МВД России, а именно, в уточнении понятий: «самостоятельная работа по огневой подготовке обучающихся образовательных организаций МВД России», «организационно-методические условия самостоятельной работы по огневой подготовке обучающихся образовательных организаций МВД России», «культура обращения с оружием обучающихся образовательных организаций МВД России»; - в уточнении целевых установок и принятии их как системообразующих компонентов организационно-методических условий самостоятельной работы по огневой подготовке обучающихся образовательных организаций МВД России; - в системном научном обосновании организационно-методических условий самостоятельной работы в рамках дисциплин огневой подготовки обучающихся образовательных организаций МВД России по формированию ПК, индикаторов их достижений. Практическая значимость исследования состоит в том, что в результате исследования: - разработаны и внедрены методические рекомендации в учебный процесс и в практическую деятельность сотрудников ОВД МВД России; - основные положения и результаты педагогического эксперимента использованы как профессорско-преподавательским составом кафедры огневой подготовки в процессе преподавания, так и обучающимися в процессе самостоятельной работы по дисциплинам цикла огневой подготовки; - предложено экстраполировать положительные результаты исследования в виде разработанных организационно-методических условий самостоятельной работы по огневой подготовке в учебно-воспитательный процесс по соответствующим дисциплинам профильных кафедр образовательных организаций МВД России и иных силовых структур и ведомств.
chairman_dissertation_council.name: Сергей
chairman_dissertation_council.surname: Федотов
chairman_dissertation_council.patronymic: Николаевич
chairman_dissertation_council.position: Начальник учебно-научного комплекса психологии служебной деятельности
chairman_dissertation_council.degree: Доктор психологических наук
chairman_dissertation_council.rank: Профессор
chairman_dissertation_council.wos_research_id: -
chairman_dissertation_council.scopus_author_id: -
chairman_dissertation_council.rinc_id: 163119
chairman_dissertation_council.url: https://orcid.org/0000-0002-0326-5421
chairman_dissertation_council.orcid: 0000-0002-0323-5421
chairman_dissertation_council.territory: РОССИЯ
organization_supervisor.name: Сергей
organization_supervisor.surname: Иванцов
organization_supervisor.patronymic: Вячеславович
organization_supervisor.position: Ученый секретарь ученого совета
organization_supervisor.territory: РОССИЯ
rubrics.code: 14.35.19
rubrics.name: Внеучебная работа в учреждениях высшего профессионального образования
rubrics.code: 14.35.07
rubrics.name: Образование в учреждениях высшего профессионального образования
rubrics.code: 14.35.09
rubrics.name: Методика преподавания учебных дисциплин в учреждениях высшего профессионального образования
oecds.code: 05.03.HA
oecds.name: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
speciality_codes.name: Методология и технология профессионального образования
speciality_codes.code: 5.8.7.
supervisors.fio: Полянский В.П.
supervisors.scientific_degree: Доктор педагогических наук
supervisors.speciality_code: Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Авуза А.А.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Военные науки
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Нагоева М.А.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя, МосУ МВД России имени В.Я. Кикотя
protection_organization.name: Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего образования "Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации  имени В.Я. Кикотя"
protection_organization.ogrn: 1027728003148
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство внутренних дел Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные казенные учреждения
author_organization.short_name: Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя, МосУ МВД России имени В.Я. Кикотя
author_organization.name: Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего образования "Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации  имени В.Я. Кикотя"
author_organization.ogrn: 1027728003148
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство внутренних дел Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные казенные учреждения