name: Методологическое обоснование формирования коммуникативных компетенций обучающихся в условиях преемственности школа – вуз
keyword_list: КОММУНИКАТИВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ;  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В УСЛОВИЯХ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ШКОЛА – ВУЗ; ТРАНСФОРМАЦИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ
abstract: Объектом представленного исследования образовательный процесс в условиях преемственности школа – вуз. Целью исследования является разработка и экспериментальная проверка концептуальной модели формирования коммуникативных компетенций обучающихся в условиях преемственности школа – вуз. Методами исследования при написании данной диссертационной работы послужили группы теоретических и эмпирических методов исследования. В первой группе применялись научный анализ и обобщение теоретико-методологических достижений в области педагогики, психологии, философии, в рамках гипотезы представленной нами работы; проводилось построение модели формирования коммуникативных компетенций в условиях преемственности школа – вуз. Во второй группе осуществлялся комплексный анализ результатов констатирующего и формирующего педагогического эксперимента, с использованием методов математической статистики.Теоретическая значимость исследования заключается в определе-нии теоретико-методологических аспектов проблемы формирования ком-муникативных компетенций обучающихся и уточнении методических под-ходов ее решения в свете представлений о преемственности обучения в си-стеме школа – вуз, с учетом соответствующих психолого-педагогических условий и факторов; уточнении содержания понятия «коммуникативные компетенции обучающихся» применительно к обучающимся общеобразо-вательных школ и образовательных организаций высшего образования в условиях преемственности «школа – вуз»; теоретическом обосновании и комплексном представлении концептуальной модели и методики формиро-вания коммуникативных компетенций обучающихся. Практическая значимость исследования состоит в разработке ме-тодологически обоснованной, структурированной по уровням обучения в системе школа – вуз, в соответствии с принципом преемственности, модели формирования коммуникативных компетенций. Эта модель включает в се-бя подходы, методы, средства, этапы формирования коммуникационных компетенций, технологию педагогического воздействия, предполагаемый результат в условиях преемственности школа – вуз. Она нашла логическое отражение в программе реализации преемственности в практической педа-гогической деятельности учителей общеобразовательных школ, препода-вателей вуза на уровне формирования коммуникативных компетенций.Материалы работы могут быть использованы преподавателями ву-зов и учителями общеобразовательных школ при организации учебного процесса по русскому языку и литературы и по отдельным блокам дисци-плин гуманитарного профиля, направленного на формирование образова-тельных результатов, в ряду которых приоритет имеют коммуникативные компетенции. Результаты работы имеют практическую ценность для преподавате-лей и школьных учителей, разрабатывающих рабочие программы дисци-плин, их учебно-методическое обеспечение в виде учебно-методических комплексов, методических рекомендаций для педагогов и обучающихся, в том числе для их самостоятельной работы; методистов системы повышения квалификации при разработке и проведении курсов по проблемам компе-тентностного подхода в современной системе образования.
chairman_dissertation_council.surname: Курбанова Л.У.
chairman_dissertation_council.position: Профессор кафедры теории и технологии социальной работы
chairman_dissertation_council.degree: Доктор социологических наук
organization_supervisor.surname: Саидов З.А.
organization_supervisor.position: Ректор
organization_supervisor.degree: Доктор юридических наук
rubrics.code: 14.07.01
rubrics.name: Общие вопросы
oecds.code: 05.03.HE
oecds.name: EDUCATION, SPECIAL
speciality_codes.name: Теория и методика профессионального образования
speciality_codes.code: 13.00.08
supervisors.fio: Базаева Ф.У.
supervisors.scientific_degree: Кандидат педагогических наук
supervisors.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Арябкина И.В.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Гамзаева М.В.
opponents.scientific_degree: Кандидат педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: ФГБОУ ВО "Чеченский государственный университет"
protection_organization.name: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Чеченский государственный университет"
protection_organization.ogrn: 1032001202903
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство регионального развития Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: ФГБОУ ВО "Чеченский государственный университет"
author_organization.name: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Чеченский государственный университет"
author_organization.ogrn: 1032001202903
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство регионального развития Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения