name: Возрастно-психологические особенности социальной ситуации развития младших школьников в условиях инклюзивного образования
keyword_list: социальная ситуация развития младший школьный возраст инклюзивное образование возрастно-психологические особенности возрастная динамика
abstract: Объект исследования: социальная ситуация развития младших школьников.
  Предмет исследования: возрастно-психологические особенности социальной ситуации развития младших школьников в условиях инклюзивного образования.
  Цель исследования: выявить возрастно-психологические особенности социальной ситуации развития младших школьников, обучающихся в условиях инклюзивного образования.
  Основная гипотеза исследования: в условиях инклюзивного образования возникают возрастно-психологические особенности социальной ситуации развития младших школьников, связанные с неоднородностью инклюзивных классов как учебных сообществ.
  Задачи исследования:
  1. Провести эмпирическое исследование планов отношений «ребенок – сверстник» и «ребенок – социальный взрослый» в структуре социальной ситуации развития младших школьников, обучающихся в условиях инклюзивного образования.
  2. Выявить специфику объективного и субъективного аспектов социальной ситуации развития младших школьников в условиях инклюзивного образования.
  3. Показать возрастную динамику характеристик социальной ситуации развития младших школьников в условиях инклюзивного образования.
  4. Провести сравнительный анализ характеристик субъективного и объективного аспектов социальной ситуации развития младших школьников с ОВЗ и их нормативно развивающихся одноклассников.
  5. Провести анализ действий педагогов на уроках по включению младших школьников с ОВЗ и их нормативно развивающихся одноклассников в совместную деятельность.
  Научная новизна работы состоит в том, что впервые получены эмпирические данные об особенностях объективного и субъективного аспектов социальной ситуации развития нормативно развивающихся младших
  9
  школьников, обучающихся в инклюзивных классах. Выявлены различия в характеристиках социальной ситуации развития младших школьников с ОВЗ и их нормативно развивающихся сверстников при совместном обучении. Составлен перечень профессиональных действий педагогов по включению обучающихся с ОВЗ с общеобразовательный процесс.
  Теоретическая значимость исследования связана с обогащением научных представлений о социальной ситуации развития детей в условиях новой модели образования: выявлением особенностей и возрастной динамики характеристик объективного и субъективного аспектов социальной ситуации развития младших школьников в инклюзивных классах начальной школы, представляющих собой неоднородные учебные сообщества.
chairman_dissertation_council.name: Виталий
chairman_dissertation_council.surname: Рубцов
chairman_dissertation_council.patronymic: Владимирович
chairman_dissertation_council.position: президент
chairman_dissertation_council.degree: Доктор психологических наук
chairman_dissertation_council.rank: Академик
chairman_dissertation_council.wos_research_id: S-7677-2016
chairman_dissertation_council.scopus_author_id: 6507202554
chairman_dissertation_council.rinc_id: 71879
chairman_dissertation_council.url: https://mgppu.ru/about/structure/president
chairman_dissertation_council.orcid: 0000-0002-2050-8587
chairman_dissertation_council.territory: РОССИЯ
organization_supervisor.name: Аркадий
organization_supervisor.surname: Марголис
organization_supervisor.patronymic: Аронович
organization_supervisor.position: ректор
organization_supervisor.territory: РОССИЯ
rubrics.code: 15.31.31
rubrics.name: Детская и юношеская психология
oecds.code: 05.01.MY
oecds.name: PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL
speciality_codes.name: Психология развития, акмеология
speciality_codes.code: 19.00.13
supervisors.fio: Алехина С.В.
supervisors.scientific_degree: Кандидат психологических наук
supervisors.speciality_code: Психология развития, акмеология
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Савенков А.И.
opponents.scientific_degree: Доктор психологических наук
opponents.speciality_code: Психология развития, акмеология
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Москвитина О.А.
opponents.scientific_degree: Кандидат психологических наук
opponents.speciality_code: Психология развития, акмеология
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: ФГБОУ ВО МГППУ, ФГБОУ ВО "МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
protection_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
protection_organization.ogrn: 1027700479938
protection_organization.supervisor_name: АРКАДИЙ
protection_organization.supervisor_surname: МАРГОЛИС
protection_organization.supervisor_patronymic: АРОНОВИЧ
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство просвещения Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: ФГБОУ ВО МГППУ, ФГБОУ ВО "МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
author_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
author_organization.ogrn: 1027700479938
author_organization.supervisor_name: АРКАДИЙ
author_organization.supervisor_surname: МАРГОЛИС
author_organization.supervisor_patronymic: АРОНОВИЧ
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство просвещения Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения