name: Профессиональное сообщество обучения педагогов как рефлексивная практика образования взрослых
keyword_list: Профессиональное сообщество обучения педагогов Рефлексивная практика Хронотоп рефлексивной практики Технология формирования профессионального сообщества обучения педагогов
abstract: Объект исследования: профессиональное сообщество обучения взрослых. Цель исследования: обоснование, разработка и апробация модели формирования профессионального сообщества обучения педагогов как целостной рефлексивной практики образования взрослых. Методы исследования: Теоретические - анализ и синтез, сравнение, обобщение, классификация. Эмпирические - констатирующий и формирующий эксперименты, качественно-аналитическая обработка результатов исследования (анкетирование «Социальный капитал образовательной организации» К.М. Ушакова), мониторинг изменений: анализ результатов качества обучения педагогов и наблюдение за процессом с последующим анкетированием учащихся, модель «Эффективная школа» (М.А. Пинская, И.Г. Груничева), сравнительный анализ уровня индивидуальной меры выраженности рефлексии педагогов (методика А.В. Карпова); сравнительный анализ уровня педагогической рефлексии (методика Е.Е. Рукавишникова); наблюдение (оценки уровня формиро-вания профессионального сообщества обучения), экспертная оценка уровня рефлексии у педагогов (уроков, карт посещения уроков, рефлексивных листов (журналов) и др.); качественный анализ рефлексивных эссе (инструмент A. Peshkin), количественный анализ рефлексивных эссе, факторный анализ - обработка в SPSS, непараметрический тест гипотез (тест Мак-Немара). Теоретические и практические результаты и их новизна. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что: уточненное определение «профессиональное сообщество обучения педагогов» обогащает понятийное поле теории образования взрослых; модель формирования профессионального сообщества обучения педагогов как целостная рефлексивная практика и технология формирования профессионального сообщества обучения педагогов вносят вклад в концепцию развития обучающихся сообществ; условия построения профессионального сообщества обучения педагогов обогащают управленческое знание о развитии образовательных организаций; хронотоп рефлексивной практики обогащает концепцию и теорию рефлексивного обучения взрослых. Научная новизна исследования заключается в том, что: впервые профессиональное сообщество обучения рассматривается с позиций андрагогического подхода как целостная рефлексивная практика взрослых, что позволяет уточнить сущность феномена «профессиональное сообщество обучения педагогов»; впервые рефлексия рассматривается как ядерное образование профессионального сообщества обучения педагогов, что позволило получить в качестве научного результата: хронотоп рефлексивной практики;  определена модель формирования профессионального сообщества обучения педагогов как целостная рефлексивная практика, которая применяется в целях совершенствования уровня рефлексии педагогов и роста качества преподавания; применительно к непрерывному образованию взрослых разработана технология формирования профессионального сообщества обучения педагогов; определены условия формирования профессионального сообщества обучения педагогов, что оптимизирует пути формирования профессиональных сообществ. Степень и эффективность внедрения. Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись в процессе экспериментальной работы, полученные результаты исследования применяются в 14 школах Центрального района Санкт-Петербурга. Научные идеи и промежуточные выводы систематически анализировались на педагогических советах школы, автор выступала с докладами на конференциях различного уровня. Разработаны инструменты, обеспечивающие методическое сопровождение процесса формирования профессионального сообщества обучения как рефлексивной практики. Аспекты исследования были представлены на Петербургском международном образовательном форуме (2017-2021), научно-практическая конференция и семинарах. По результатам исследования опубликовано 16 статей, в том числе 4 в изданиях, включенных в перечень ведущих научных журналов и изданий ВАК.
  Область применения. Материалы диссертационного исследования могут использовать руководители и управленческие команды школ, в том числе и дошкольных учреждений, для повышения качества образования; результаты исследования могут быть использованы при подготовке педагогов
chairman_dissertation_council.name: Татьяна
chairman_dissertation_council.surname: Жалагина
chairman_dissertation_council.patronymic: Анатольевна
chairman_dissertation_council.position: заведующий кафедрой
chairman_dissertation_council.degree: Доктор психологических наук
chairman_dissertation_council.rank: Профессор
chairman_dissertation_council.wos_research_id: -
chairman_dissertation_council.scopus_author_id: 55556831900
chairman_dissertation_council.orcid: -
chairman_dissertation_council.territory: РОССИЯ
organization_supervisor.name: Сергей
organization_supervisor.surname: Смирнов
organization_supervisor.patronymic: Николаевич
organization_supervisor.position: Врио ректора
organization_supervisor.territory: РОССИЯ
rubrics.code: 14.37.29
rubrics.name: Самообразование взрослых
rubrics.code: 14.37.01
rubrics.name: Общие вопросы
rubrics.code: 14.37.27
rubrics.name: Повышение квалификации взрослых
oecds.code: 05.03.HA
oecds.name: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
speciality_codes.name: Общая педагогика, история педагогики и образования
speciality_codes.code: 5.8.1.
supervisors.fio: 1.	Даутова О.Б.
supervisors.scientific_degree: Доктор педагогических наук
supervisors.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Суртаева Н.Н.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Тихомирова О.В.
opponents.scientific_degree: Кандидат педагогических наук
opponents.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: ФГБОУ ВО "ТВЕРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ", ТВЕРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, ТВГУ
protection_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ТВЕРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"
protection_organization.ogrn: 1026900577109
protection_organization.supervisor_name: СЕРГЕЙ
protection_organization.supervisor_surname: СМИРНОВ
protection_organization.supervisor_patronymic: НИКОЛАЕВИЧ
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: СПб АППО
author_organization.name: Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования
author_organization.ogrn: 1027809246079
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие функции в области образования и науки
author_organization.okopf: Государственные бюджетные учреждения субъектов Российской Федерации