name: Педагогическое сопровождение развития субъектно-профессионального потенциала курсантов в образовательной организации МВД России
keyword_list: программа педагогического сопровождения практико-ориентированные технологии образовательная организация МВД России технологии педагогического сопровождения субъектно-профессиональный потенциал педагогическое сопровождение подготовки курсантов
abstract: Цель исследования состоит научном обосновании, разработке и практической реализации педагогического сопровождения развития субъектно-профессионального потенциала курсантов в образовательной организации МВД России.
  Объект исследования: педагогическое сопровождение подготовки курсантов в образовательной организации МВД России.
  Предмет исследования: содержание и технологии педагогического сопровождения развития субъектно-профессионального потенциала курсантов в образовательной организации МВД России. 
  Задачи исследования:
  1. Рассмотреть основные понятия, проанализировать существующие практики педагогического сопровождения в развитии СПП курсантов.
  2. Провести анализ проблемы организации педагогического сопровождения, обосновать его содержание, условия и средства, направленные на развитие СПП курсантов в ОО МВД России.
  3. Обосновать структурно-функциональную модель развития СПП курсантов на основе педагогического сопровождения.
  4. На основе экспериментального исследования определить этапы педагогического сопровождения, обосновать и апробировать практико-ориентированные технологии и методики развития СПП курсантов. 
  Методы исследования. На теоретического этапе исследования использовались такие методы, как изучение и анализ нормативных документов, научной литературы; сравнение, классификация, интерпретация полученных данных, моделирование. 
  На экспериментальном этапе использовались: анкетирование, беседа, интервьюирование, педагогическое наблюдение, педаго-гический эксперимент (методика 
  Т. Элерса (мотивация к успеху в авторской модификации), анализ результатов успеваемости и дисциплины, тест-опросник А.В. Зверькова и Е.В. Эйдмана «Исследование волевой саморегуляции», опросник А.В. Карпова «Диагностика выраженности видов рефлексии», тест В.Ф. Ряховского (оценка уровня общительности).
  Научная новизна исследования заключается в следующем: 
  - уточнено понятие «педагогическое сопровождение развития СПП курсантов», представляющее многоаспектный процесс, направленный на обеспечение субъект-субъектного взаимодействия в образовательной среде, включающий систему психолого-педагогических условий для успешного профессионально-личностного развития курсантов, способствующую их самоопределению, самоутверждению, саморазвитию, поддержку сильных сторон и преимуществ личности. Субъектно-профессиональный потенциал курсантов рассматривается как личностный феномен, индивидуальная специфическая система ценностей и смыслов, мотивационное ядро, раскрываемый в образовательном процессе вуза; 
  - определено содержание педагогического сопровождения развития СПП курсантов, которое предполагает активное влияние на сопровождаемое явление на основе мониторинговой диагностики; имеет индивидуальный управленческий характер; реализуется в условиях образовательного процесса вуза МВД России; 
  - раскрыты этапы педагогического сопровождения, направленные на развитие СПП курсантов: адаптационный (первичная экспертиза, оценка состава курсантов, определение индивидуальной направленности подготовки); консультативно-проектировочный (разработка вариантов решения возникающих проблем, составление плана-проекта, определение последовательности действий, уточнение технологий, анализ результативности и корректировки процесса); рефлексивно-оценочный (осмысление результатов педагогического сопровождения, апробация технологий СПП); 
  - представлена структурно-функциональная модель процесса педагогического сопровождения развития СПП курсантов, которая рассматривается как сложная, открытая, динамичная система, включающая взаимосвязанные и взаимообусловленные блоки: целевой (цель и задачи, методологические подходы и принципы), содержательный (изучение целостности потенциала курсантов; осмысление автономности развития как стремление курсантов к самоактуализации; способы овладения умениями самореализации, ориентированные на сознательное и ответственное отношение к профессиональной деятельности; формирование способности выстраивать взаимоотношения в коллективе); технологический (формы, методы, средства, этапы развития СПП на основе педагогического сопровождения), оценочный (критерии, их показатели и уровни), результативный (достижение заявленного результата); 8 - определены критерии, показатели и уровни, свидетельствующие об эффективности педагогического сопровождения развития СПП курсантов: ценностномотивационный (потребность в саморазвитии, понимание смыслов и принятие профессиональных ценностей); когнитивный (наличие знаний, умений и навыков, способствующих приобретению опыта развития СПП, интериоризация теоретических положений в личные убеждения); эмоционально-волевой регуляции (превращение намерений в поступки, преодоление проблем и трудностей, целеустремленность, инициативность, самостоятельность в развитии СПП); рефлексивно-оценочный (оценка умений в преодолении трудностей профессиональноличностного саморазвития). Разработана шкала, включающая высокий, средний и низкий уровни развития СПП; 
  - разработаны практико-ориентированные технологии и методики педагогического сопровождения развития СПП курсантов в процессе подготовки в ОО МВД России: психолого-педагогического воздействия (барьерное консультирование, психологическая диагностика), методы (снятие коммуникативных барьеров, стратегия копинг-поведения, развитие ценностно-мотивационной сферы, преодоление неуверенности на основе эмоционально-волевой регуляции, самооценка, рефлексия, определение уровня развития СПП на основе сформулированных компетенций).
chairman_dissertation_council.name: Юрий
chairman_dissertation_council.surname: Ветров
chairman_dissertation_council.patronymic: Павлович
chairman_dissertation_council.position: Проректор по научно-исследовательской и инновационной деятельности
chairman_dissertation_council.degree: Доктор педагогических наук
chairman_dissertation_council.rank: Профессор
chairman_dissertation_council.wos_research_id: T-3105-2018
chairman_dissertation_council.scopus_author_id: 57189619825
chairman_dissertation_council.rinc_id: 819002
chairman_dissertation_council.orcid: -
chairman_dissertation_council.territory: РОССИЯ
organization_supervisor.name: Юрий
organization_supervisor.surname: Ветров
organization_supervisor.patronymic: Павлович
organization_supervisor.position: Проректор по научно-исследовательской и инновационной деятельности
organization_supervisor.territory: РОССИЯ
rubrics.code: 14.35.09
rubrics.name: Методика преподавания учебных дисциплин в учреждениях высшего профессионального образования
oecds.code: 05.03.HA
oecds.name: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
speciality_codes.name: Методология и технология профессионального образования
speciality_codes.code: 5.8.7.
supervisors.fio: Туравец Наталья Романовна
supervisors.scientific_degree: Доктор педагогических наук
supervisors.speciality_code: Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Родин Владимир Федорович
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Сидорова Маргарита Владимировна
opponents.scientific_degree: Кандидат педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: ФГБОУ ВО "АГПУ"
protection_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "АРМАВИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
protection_organization.ogrn: 1022300641142
protection_organization.supervisor_name: АМБАРЦУМ
protection_organization.supervisor_surname: ГАЛУСТОВ
protection_organization.supervisor_patronymic: РОБЕРТОВИЧ
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство просвещения Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: Краснодарский университет МВД России, КрУ МВД России
author_organization.name: федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего образования "Краснодарский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации"
author_organization.ogrn: 1062311050042
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство внутренних дел Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные казенные учреждения