name: Педагогическая поддержка развития способности к жизненному самоопределению студентов вуза (в процессе обучения иностранному языку)
keyword_list: Иностранный язык Студенты вуза Педагогическая поддержка жизненное самоопределение
abstract: Объект исследования: процесс развития способности к жизненному самоопределению студентов вуза. Цель исследования: теоретически обосновать и апробировать педагогические условия поддержки развития способности к жизненному самоопределению студентов вуза в процессе обучения иностранному языку. Теоретико-методологической основой исследования являются: аксиологический, системный, деятельностный, личностно-ориентированный, культурологический подходы в образовании (А.Г. Асмолов, Е.В. Бондаревская, Н.Б. Крылова, В.В. Сериков, Л.Г. Якиманская, О.С. Газман и др.); теории развития личности как субъекта деятельности (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.В. Петровский, С.Л. Рубинштейн и др.); исследования, посвященные проблеме самореализации личности (А.Г. Асмолов, Л.Н. Куликова, Л.М. Фридман и др.); исследования в области профессионального и жизненного самоопределения (К.А. Абульханова-Славская, Н.С. Пряжников, Е.А. Климов, А.Е. Голомшток и др.). Методы исследования. Для решения поставленных в диссертации задач и объективной проверки гипотезы были использованы следующие методы: – теоретические (теоретический анализ философской и психолого-педагогической литературы по теме исследования, сравнение); – эмпирические (анкетирование; тестирование; наблюдение за деятельностью студентов; анализ продуктов деятельности; педагогический эксперимент); – методы математической статистики (t-критерий Стьюдента). Теоретическая значимость исследования. Расширено терминологическое поле проблемы профессионального и личностного самоопределения молодежи за счет уточнения понятия «способность к жизненному самоопределению студентов вуза». Теоретически обоснованные и экспериментально проверенные педагогические условия поддержки развития способности к жизненному самоопределению студентов вуза в процессе обучения иностранному языку дополняют вклад в теорию и методику воспитания студенческой молодежи. Разработанные в диссертации критерии и показатели сформированности способности к жизненному самоопределению студентов вуза обогащают теорию педагогических измерений. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования результатов и выводов исследования при организации процесса развития профессионального и личностного самоопределения студентов вуза. Разработанный критериально-измерительный аппарат сформированности способности к жизненному самоопределению студентов вуза способствует мониторингу эффективности процесса формирования данного качества личности. Личный вклад автора в исследование состоит в теоретическом обосновании проблемы; выявлении особенностей развития способности к жизненному самоопределению студентов вуза в процессе обучения иностранному языку; теоретическом обосновании и апробации педагогических условий поддержки развития способности к жизненному самоопределению студентов вуза; определении критериев и показателей сформированности способности к жизненному самоопределению студентов вуза для мониторинга результативности формирования данного личностного качества студентов; организации опытно-экспериментальной работы; обработке и анализе полученных результатов, публикации статей, внедрении авторских идей и результатов в образовательную практику. Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования, выводов и рекомендаций обеспечены всесторонним изучением проблемы, целесообразным сочетанием комплекса эмпирических и теоретических методов исследования, значительным личным опытом работы в качестве преподавателя иностранного языка в вузе, комплексным характером поэтапного педагогического эксперимента, научно-обоснованной проверкой результатов исследования. Научная новизна исследования заключается в следующем: 1. Уточнено базовое понятие «способность к жизненному самоопределению студентов вуза», которое в данном сочетании еще не представлено в исследованиях: это сознательная активность студента вуза по выбору им линий самореализации в рамках личностного и профессионального самоопределения на основе рефлексивно-ценностного осмысления своих жизненных перспектив относительно реализации своих возможностей и способностей в качестве субъекта собственной жизни. 2. Определены структура и содержание педагогического потенциала иностранного языка в развитии у студентов способности к жизненному самоопределению, предполагающего наличие возможностей, средств и механизмов для личностного и профессионального самоопределения каждого студента и состоящего из личностного, деятельностного и отношенческого компонентов в их взаимосвязи. 3. Раскрыта сущность педагогической поддержки как средства интенсификации развития способности к жизненному самоопределению студентов вуза, которая в вузовской практике предполагает опору на внутренние ресурсы студента и помощь в развитии его самопознания, личностного и профессионального самоопределения, сопровождение студента в становлении его субъектности. 4. Обоснован и экспериментально проверен комплекс педагогических условий поддержки развития способности к жизненному самоопределению студентов вуза в процессе обучения иностранному языку. Результаты исследования внедрены в ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет». Результаты опытно-экспериментальной работы показали эффективность разработанных педагогических условий поддержки развития способности к жизненному самоопределению студентов вуза в процессе обучения иностранному языку. Результаты исследования могут быть использованы при разработке содержания обучения иностранному языку в вузе, элективных курсов по педагогике субъектности для студентов вузов, а также слушателей курсов повышения квалификации для преподавателей вуза.
chairman_dissertation_council.name: Гасангусейн
chairman_dissertation_council.surname: Ибрагимов
chairman_dissertation_council.patronymic: Ибрагимович
chairman_dissertation_council.position: Заместитель председателя
chairman_dissertation_council.degree: Доктор педагогических наук
chairman_dissertation_council.rank: Профессор
chairman_dissertation_council.wos_research_id: -
chairman_dissertation_council.scopus_author_id: 56275401400
chairman_dissertation_council.rinc_id: 531796
chairman_dissertation_council.orcid: -
chairman_dissertation_council.territory: РОССИЯ
organization_supervisor.name: Данис
organization_supervisor.surname: Нургалиев
organization_supervisor.patronymic: Карлович
organization_supervisor.position: Проректор
organization_supervisor.territory: РОССИЯ
rubrics.code: 14.35.07
rubrics.name: Образование и обучение в высшей профессиональной школе
rubrics.code: 14.07.03
rubrics.name: Теория развития личности
oecds.code: 05.03.HA
oecds.name: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
speciality_codes.name: Общая педагогика, история педагогики и образования
speciality_codes.code: 13.00.01
supervisors.fio: Валеева Р. А.
supervisors.scientific_degree: Доктор педагогических наук
supervisors.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Трегубова Т. М.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Александрова Е. А.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: ФГАОУ ВО "КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ", ФГАОУ ВО КФУ, КФУ, КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, КАЗАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
protection_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"
protection_organization.ogrn: 1021602841391
protection_organization.supervisor_name: ИЛЬШАТ
protection_organization.supervisor_surname: ГАФУРОВ
protection_organization.supervisor_patronymic: РАФКАТОВИЧ
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные автономные учреждения
author_organization.short_name: ФГАОУ ВО "КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ", ФГАОУ ВО КФУ, КФУ, КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, КАЗАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
author_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"
author_organization.ogrn: 1021602841391
author_organization.supervisor_name: ИЛЬШАТ
author_organization.supervisor_surname: ГАФУРОВ
author_organization.supervisor_patronymic: РАФКАТОВИЧ
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные автономные учреждения