name: Формирование межкультурной компетенции школьников средствами инновационных игровых технологий
keyword_list: Межкультурная компетенция Формирование межкультурной компетенции Инновационные игровые технологии Классификация инновационных игровых технологий Школьники Основное общее образование
abstract: Объект исследования: целенаправленный процесс формирования межкультурной компетенции школьников при обучении иностранному языку. Предмет исследования: принципы, подходы и педагогические условия формирования межкультурной компетенции школьников средствами инновационных игровых технологий в процессе обучения иностранному языку. Цель исследования: теоретико-методологическое обоснование, разработка и апробация модели формирования межкультурной компетенции школьников средствами инновационных игровых технологий в процессе обучения иностранному языку. Методы исследования: теоретические (анализ, синтез, обобщение, сравнение, восхождение от абстрактного к конкретному в процессе изучения психолого-педагогической, философской, методической литературы, системно-структурный анализ учебной и нормативно-правовой документации и т.д.); эмпирические (наблюдение, анкетирование, педагогический эксперимент); методы статистической и математической обработки данных в программе «IBM SPSS Statistics 23». Теоретическая значимость исследования: определение  структурных компонентов межкультурной компетенции при взаимосвязанном развитии всех компонентов средствами инновационных игровых технологий в процессе учебного занятия и во внеучебной деятельности; в рассмотрении и вычленении критериев для определения оценки уровней сформированности межкультурной компетенции; в разработке модели формирования межкультурной компетенции школьников средствами инновационных игровых технологий, в основу которой положен когнитивно-коммуникативный подход и принципы; в определении педагогических условий для эффективного формирования межкультурной компетенции школьников средствами инновационных игровых технологий; в обосновании диагностического инструментария и критериальных характеристик уровней сформированности межкультурной компетенции школьников. Практическая значимость исследования заключается в: направленности на совершенствование педагогической деятельности в аспекте формирования межкультурной компетенции школьников средствами инновационных игровых технологий; отборе инновационных игровых технологий, электронных ресурсов и мобильных приложений, направленных на формирование межкультурной компетенции школьников в рамках школьного предмета «Иностранный язык». Полученные в исследовании результаты могут применяться для формирования межкультурной компетенции средствами инновационных игровых технологий в рамках повышения квалификации учителей иностранного языка, в разработке учебных курсов для школьников по учебному предмету «Иностранный язык». Разработанная шкала оценивания уровня сформированности межкультурной компетенции средствами инновационных игровых технологий может применяться в работе педагогами в общеобразовательной школе. Научная новизна исследования: раскрыты содержание понятия «межкультурная компетенция школьников» и компоненты межкультурной компетенции; раскрыто содержание понятия «инновационные игровые технологии» и выделены пять категорий инновационных игровых технологий; предложен когнитивно-коммуникативный подход к формированию межкультурной компетенции школьников средствами инновационных игровых технологий; выявлены принципы формирования межкультурной компетенции школьников (адаптации, асинхронности, контролируемости, технологичности и кросс-платформенности, гибкости, организационной эргономичности, интерактивности) средствами инновационных игровых технологий; разработана модель формирования межкультурной компетенции школьников средствами инновационных игровых технологий, которая включает в себя: целевой блок (цель, внешние факторы); теоретический блок (подход, принципы и идея «Игра – в значительной степени основа всей человеческой культуры»); технологический блок (психолого-педагогические условия; средства обучения; методы; содержание обучения; организационные формы); оценочно-результативный блок (критерии, показатели, комплекс диагностического инструментария); выявлен комплекс педагогических условий эффективной реализации модели формирования межкультурной компетенции школьников средствами инновационных игровых технологий.
chairman_dissertation_council.name: Анна
chairman_dissertation_council.surname: Бударина
chairman_dissertation_council.patronymic: Олеговна
chairman_dissertation_council.position: Руководитель образовательно-научного кластера "Институт образования и гуманитарных наук" БФУ им. И. Канта
chairman_dissertation_council.degree: Доктор педагогических наук
chairman_dissertation_council.rank: Профессор
chairman_dissertation_council.wos_research_id: B-1242-2018
chairman_dissertation_council.scopus_author_id: 57208750476
chairman_dissertation_council.rinc_id: 281132
chairman_dissertation_council.orcid: 0000-0001-8878-7183
chairman_dissertation_council.territory: РОССИЯ
organization_supervisor.name: Александр
organization_supervisor.surname: Федоров
organization_supervisor.patronymic: Александрович
organization_supervisor.position: Ректор
organization_supervisor.territory: РОССИЯ
rubrics.code: 14.25.07
rubrics.name: Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе
oecds.code: 05.03.HA
oecds.name: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
speciality_codes.name: Общая педагогика, история педагогики и образования
speciality_codes.code: 5.8.1.
supervisors.fio: Бударина А.О.
supervisors.scientific_degree: Доктор педагогических наук
supervisors.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Власова Е.З.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Дружинина М.В.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: ФГАОУ ВО "БФУ ИМ. И. КАНТА"
protection_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ИММАНУИЛА КАНТА"
protection_organization.ogrn: 1023901002949
protection_organization.supervisor_name: АЛЕКСАНДР
protection_organization.supervisor_surname: ФЕДОРОВ
protection_organization.supervisor_patronymic: АЛЕКСАНДРОВИЧ
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные автономные учреждения
author_organization.short_name: ФГАОУ ВО "БФУ ИМ. И. КАНТА"
author_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ИММАНУИЛА КАНТА"
author_organization.ogrn: 1023901002949
author_organization.supervisor_name: АЛЕКСАНДР
author_organization.supervisor_surname: ФЕДОРОВ
author_organization.supervisor_patronymic: АЛЕКСАНДРОВИЧ
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные автономные учреждения