name: Обучение иностранному языку как фактор повышения мотивации школьников в условиях модернизации образования
keyword_list: технологии работы модернизация образования модернизация образования модернизация образования обучающиеся основной школы мотивация при обучении иностранному языку обучение иностранному языку
abstract: Актуальность исследования обусловлена необходимостью обеспечения иноязычного образовательного процесса в основной школе методикой обучения, способствующей повышению мотивации обучающихся. Объектом исследования является процесс обучения иностранному языку как фактор повышения мотивации обучающихся основной школы. Предметом исследования выступает методика обучения иностранному языку, направленного на повышение мотивации обучающихся основной школы в условиях модернизации образования. Цель исследования заключается в разработке методики обучения иностранному языку, направленного на повышение мотивации школьников, апробировании ее в основной школе. Научная новизна работы состоит в том, что в ней впервые разработана и внедрена в учебный процесс общеобразовательной школы методика обучения иностранному языку, направленного на повышение мотивации обучающихся в условиях модернизации образования. Она опирается на уточненные автором определения мотивации и мотива в логике обучения иностранному языку и направлена на повышение значимости познавательных и социальных мотивов. В ее основе лежат принципы индивидуализации, коммуникативной направленности, систематичности, прочности, аудиовизуальной наглядности, непрерывного закрепления пройденного материала и нацеленности на решение коммуникативной задачи. Процесс обучения направлен на формирование функциональной грамотности, преимущественно опирается на аффективный подход, построен c учетом индивидуальных особенностей обучающихся основной школы и базируется на созданных автором учебных пособиях с использованием интерактивных сервисов и платформы Microsoft Teams. Используются технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, мнемотехники, игровые, критериального оценивания, формирования функциональной грамотности, CLIL, разнообразные формы уроков. Теоретическая значимость исследования обусловлена тем, что в исследовании расширен категориальный аппарат лингводидактики за счет уточнения понятий «мотивация» и «мотив» в логике обучения иностранному языку в основной школе в условиях модернизации образования; выявлены наиболее важные мотивы, значимость которых необходимо повышать в процессе иноязычного образования: познавательные (внутренние) мотивы (широкий учебный, учебно-познавательный, коммуникативный, эмоциональный, мотив самообразования) и социальные (внешние) мотивы (сотрудничества, достижения, идентификации); получили методическую интерпретацию принципы обучения, способствующие повышению мотивации обучающихся при обучении иностранному языку; выявлены, теоретически и экспериментально обоснованы основные причины, способствующие угасанию положительной мотивации обучающихся при обучении иностранному языку на уровне основного общего образования (отсутствие здоровьесберегающих технологий, постепенное устаревание содержания УМК, применение не всех компонентов УМК в образовательном процессе и неправильное использование технологий работы с ними, отсутствие у обучающихся четких структурированных знаний грамматического материала, а также эпидемиологические факторы); выявлены и теоретически обоснованы организационно-дидактические условия обучения иностранному языку, направленного на повышение мотивации школьников. Практическая значимость данного диссертационного исследования определяется тем, что разработаны и внедрены в образовательный процесс основной школы авторские учебные пособия по изучению иностранного языка «Functional English. Part 1: Standard level» и «Functional English. Part 2: High level», направленные на повышение мотивации к изучению английского языка; предложены подходы, технологии, приемы, средства и формы работы, способствующие формированию устойчивой, положительной мотивации обучающихся основной школы при обучении иностранному языку; возможно расширенное применение разработанной методики, полученных результатов и выводов, приведенных в диссертации в учреждениях начального общего и основного общего образования, а также в системе высшего педагогического образования и переподготовки и повышения квалификации учителей иностранных языков.
chairman_dissertation_council.name: Борис
chairman_dissertation_council.surname: Жигалев
chairman_dissertation_council.patronymic: Андреевич
chairman_dissertation_council.position: Президент
chairman_dissertation_council.degree: Доктор педагогических наук
chairman_dissertation_council.rank: Профессор
chairman_dissertation_council.wos_research_id: M-1309-2015
chairman_dissertation_council.scopus_author_id: 56177731400
chairman_dissertation_council.rinc_id: 590815
chairman_dissertation_council.url: https://lunn.ru/tutors/5570
chairman_dissertation_council.orcid: 0
chairman_dissertation_council.territory: РОССИЯ
organization_supervisor.name: Жанна
organization_supervisor.surname: Никонова
organization_supervisor.patronymic: Викторовна
organization_supervisor.position: Ректор
organization_supervisor.territory: РОССИЯ
rubrics.code: 14.25.09
rubrics.name: Методика преподавания учебных дисциплин в общеобразовательной школе
oecds.code: 05.03.HA
oecds.name: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
speciality_codes.name: Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)
speciality_codes.code: 13.00.02
supervisors.fio: Безукладников К.Э.
supervisors.scientific_degree: Доктор педагогических наук
supervisors.speciality_code: Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Сергеева Н.Н.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Куклина С.С.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: НГЛУ
protection_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н.А. ДОБРОЛЮБОВА"
protection_organization.ogrn: 1025203049948
protection_organization.supervisor_name: ЖАННА
protection_organization.supervisor_surname: НИКОНОВА
protection_organization.supervisor_patronymic: ВИКТОРОВНА
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: ПГГПУ, ФГБОУ ВО "Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет",  ФГБОУ ВО  "ПГГПУ"
author_organization.name: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет"
author_organization.ogrn: 1025900887044
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения