name: Формирование межкультурной компетенции студентов медицинского вуза на занятиях по иностранному языку средствами технологий активного обучения
keyword_list: Межкультурная компетенция, подготовка будущих врачей в вузе, готовность студентов медицинского вуза к межкультурному  взаимодействию, технологии активного обучения, обучение иностранному языку в неязыковом вузе
abstract: Цель исследования: разработать, обосновать модель формирования межкультурной компетенции студентов медицинского вуза на занятиях по иностранному языку и экспериментально проверить ее эффективность, внедрить комплекс технологий активного обучения, направленный на реализацию модели исследования.Объект исследования: формирование межкультурной компетенции студентов медицинского вуза.Предмет исследования: формирование межкультурной компетенции будущих специалистов в области медицины на занятиях по иностранному языку средствами технологий активного обучения.Задачи исследования:1) выявить сущностные характеристики и структуру понятия «межкультурная компетенция» как психолого-педагогического феномена и личностно значимого качества студента медицинского вуза; 2) определить критерии и показатели для экспериментальной оценки межкультурной компетенции студентов медицинского вуза, разработать способы диагностирования уровней сформированности компетенции;3) разработать и экспериментально проверить модель формирования межкультурной компетенции студентов на занятиях по иностранному языку средствами технологий активного обучения в медицинском вузе; 4) разработать и внедрить комплекс взаимосвязанных и взаимодополняющих технологий активного обучения, способствующий успешной реализации модели формирования межкультурной компетенции студентов медицинского вуза на занятиях по иностранному языку. Методы исследования. Для проверки положений гипотезы и решения поставленных задач использовались методы исследования: теоретические (анализ и синтез, моделирование, конкретизация, сопоставление, обобщение и др.); прогностические (моделирование процесса формирования межкультурной компетенции студентов медицинского вуза на занятиях по иностранному языку); эмпирические (анкетирование и тестирование (авторская методика), опрос, наблюдение, анализ продуктов деятельности, педагогический эксперимент и др.), а также методы математической статистики.Научная новизна исследования состоит в том, что проведенное исследование обогащает теорию и методику профессионального образования по проблеме формирования межкультурной компетенции студентов медицинского вуза на занятиях по иностранному языку и обеспечения педагогического сопровождения этого процесса в медицинских вузах России. В частности:− дополнено и конкретизировано понятие  «межкультурной компетенции студентов медицинского вуза» как феномена, представляющего собой интегральную характеристику личности, являющуюся частью профессиональной компетентности и определяющую уровень готовности студента к профессиональной деятельности в условиях диалога культур; − определены критериально-оценочные характеристики формирования межкультурной компетенции в условиях обучения будущих врачей иностранному языку средствами технологий активного обучения, а именно разработаны критерии и показатели межкультурной компетенции студентов медицинского вуза в соответствии с компонентами (аксиологическим, аффективным, когнитивным, коммуникативным), а также средства их диагностирования и оценивания;− разработана и получила экспериментальное подтверждение теоретическая модель формирования межкультурной компетенции студентов медицинского вуза на занятиях по иностранному языку средствами технологий активного обучения, как основа процесса формирования личности будущего медицинского специалиста; − разработан комплекс таких взаимосвязанных и взаимодополняющих технологий активного обучения, как проектные технологии, дискуссионные технологии (круглый стол, мини-дебаты, Баркемп), игровые технологии (деловая игра, онлайн-квиз, ролевое моделирование), проблемные технологии (SWOT анализ, ПОПС-формула, «Дерево решений»), видеоконференции на платформе Zoom и другие, которые содержат элементы CLIL-технологий, а также технологий контекстного и дифференцированного обучения и в сочетании друг с другом демонстрируют эффективность при формировании межкультурной компетенции студентов медицинского вуза на занятиях по иностранному языку;− систематизированы принципы организации образовательного процесса по формированию межкультурной компетенции студентов медицинского вуза на занятиях по иностранному языку, учитывающие отличительные особенности модели ее формирования и выделенные в соответствии с методологическими подходами: компетентностным, аксиологическим, личностно-деятельностным, средовым, технологическим.
chairman_dissertation_council.surname: Ветров Ю.П.
chairman_dissertation_council.position: проректор по НИИД
chairman_dissertation_council.degree: Доктор педагогических наук
organization_supervisor.surname: Галустов А. Р.
organization_supervisor.position: ректор
organization_supervisor.degree: Доктор педагогических наук
rubrics.code: 14.37.01
rubrics.name: Общие вопросы
oecds.code: 05.03.HA
oecds.name: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
speciality_codes.name: Теория и методика профессионального образования
speciality_codes.code: 13.00.08
supervisors.fio: Костикова Л.П.
supervisors.scientific_degree: Доктор педагогических наук
supervisors.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Воевода Е.В.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Клушина Н.П.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: ФГБОУ ВО "АГПУ"
protection_organization.name: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования  "Армавирский       государственный педагогический университет"
protection_organization.ogrn: 1022300641142
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: РГУ имени С.А. Есенина
author_organization.name: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина»
author_organization.ogrn: 1026201268301
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения