name: Педагогическое сопровождение образования детей с особыми образовательными потребностями в школах России и Великобритании
keyword_list: дети с особыми образовательными потребностями инклюзивное образование педагогическое сопровождение образования
abstract: Объект исследования: педагогическое сопровождение образования детей с особыми образовательными потребностями (группа – дети с ограниченными возможностями здоровья) в начальной школе России и Великобритании в конце ХХ века - во втором десятилетии ХХI века. Цель исследования: выявить сходство и различия в теоретических моделях и опыте педагогического сопровождения образования детей с ООП в начальной школе России и Великобритании. Разработано и введено в педагогический тезаурус новое понятие «педагогическое сопровождение образования детей с особыми образовательными потребностями» и дано его определение. Выявлены идентичные идеи, сформулированные в нормативно-правовой базе организации инклюзивного образования в РФ и Великобритании (реализация права каждого на образование; адаптация окружающего пространства, оказание детям с ООП  правовой, социальной, медицинской, психологической и педагогической помощи). На основе системного анализа  выявлены основные характеристики  следующих теоретических моделей инклюзивного образования детей с ООП, созданных британскими учеными и практиками: «Инклюзивный педагогический подход в рамках действий», «Универсальный дизайн образования», «Экосистемная модель инклюзивного образования». Установлено, что существующие теоретические модели созданы в контексте гуманистической парадигмы, но различаются методологическими подходами: личностно-ориентированный и деятельностный подходы в школах России, студенто-центрированный и позитивно-центрированный подходы в школах Великобритании. Выявлены общие черты  в опыте педагогического сопровождения детей с ООП в начальных школах России и Великобритании: в принципах (принцип соблюдения интересов ребенка, природосообразности, непрерывности, вариативности, рекомендательный характер оказания педагогической  помощи; адаптивности); в цели  (социализация детей с ООП) и  задачах (сформировать у ребенка чувство уверенности и защищенности, мотивацию на  реализацию своего потенциала; умения взаимодействовать и жить в инклюзивном образовательном и социальном пространстве); в средствах (адаптивная образовательная программа; индивидуальный образовательный маршрут; игровая деятельность и др.). Выявлены различия в опыте педагогического сопровождения детей с ООП в начальных школах России и Великобритании: в средствах и методах: в школах России применяется система оригинальных игр, созданных российскими педагогами (В.М. Холмогоровой, М.И. Смирновой и др.), а также использование здоровьесберегающих технологий В.Ф. Базарного; метод индивидуальных и групповых проектов,  осуществление которых происходит как на уроке, так и, чаще всего, в форме домашнего задания; в школах Великобритании детям с дислексией предлагаются игры с использованием компьютерной программы Wordshark; детям с дислексией и дисграфией предлагается игра «Правильное написание»; детям с нарушениями аутистического спектра и с СДВГ предлагаются ролевые игры социального содержания, например, игра «Поучительный сюжет»; на каждом занятии применяется метод «музыкальных ритуалов», что не является типичным для российских школ. Выявлены различия в содержании: в начальных школах России  широко  применяются разные средства и методики  для развития детей на уроках по учебным предметам; в школах Великобритании преобладает социальная и социально-бытовая направленность обучения детей с нарушениями аутистического спектра.  С детьми с интеллектуальными особенностями в развитии используются адаптивные методики «Total task» и «Chunking».  
  Впервые введены в научный оборот новые и оригинальные англоязычные материалы, дополняющие научные представления о педагогическом сопровождении образования детей с ООП в  британской начальной школе в конце ХХ века-втором десятилетии ХХI века.
chairman_dissertation_council.name: Екатерина
chairman_dissertation_council.surname: Александрова
chairman_dissertation_council.patronymic: Александровна
chairman_dissertation_council.position: заведующий кафедрой
chairman_dissertation_council.degree: Доктор педагогических наук
chairman_dissertation_council.rank: Профессор
chairman_dissertation_council.wos_research_id: D-4379-2013
chairman_dissertation_council.scopus_author_id: -
chairman_dissertation_council.rinc_id: 210869
chairman_dissertation_council.orcid: 0000-0002-2101-7050
chairman_dissertation_council.territory: РОССИЯ
organization_supervisor.name: Алексей
organization_supervisor.surname: Чумаченко
organization_supervisor.patronymic: Николаевич
organization_supervisor.position: ректор
organization_supervisor.territory: РОССИЯ
rubrics.code: 14.07.01
rubrics.name: Общие вопросы
oecds.code: 05.03.HA
oecds.name: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
speciality_codes.name: Общая педагогика, история педагогики и образования
speciality_codes.code: 5.8.1.
supervisors.fio: Байкова Л.А.
supervisors.scientific_degree: Доктор педагогических наук
supervisors.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Яровова Т.В.
opponents.scientific_degree: Кандидат педагогических наук
opponents.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Андриенко Е.В.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: ФГБОУ ВО "СГУ имени Н.Г.Чернышевского", Саратовский университет, СГУ
protection_organization.name: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского"
protection_organization.ogrn: 1026402674935
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: РГУ ИМЕНИ С.А. ЕСЕНИНА
author_organization.name: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.А. ЕСЕНИНА"
author_organization.ogrn: 1026201268301
author_organization.supervisor_name: ОЛЕГ
author_organization.supervisor_surname: СУЛИЦА
author_organization.supervisor_patronymic: АНДРЕЕВИЧ
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения