name: Развитие учебной самоорганизации курсантов военного вуза в условиях цифровизации образования
keyword_list: учебная самоорганизация военный вуз курсанты цифровизация образования
abstract: Объект исследования: процесс развития учебной самоорганизации обучающихся. Цель исследования: определить педагогические условия и средства развития учебной самоорганизации курсантов военного вуза в цифровой образовательной среде. Решение задач исследования осуществлено с использованием комплекса теоретических и эмпирических методов. В качестве ведущих теоретических методов применялись анализ работ в области педагогики высшей школы и военного образования, компаративный анализ, обобщение, моделирование, синтез. Эмпирическими методами исследования являлись создание диагностических ситуаций, наблюдение, анкетирование, диагностика параметров самоорганизации с использованием опросника самоорганизации деятельности (ОСД) Е. Ю. Мандриковой и теста-опросника удовлетворенности учебной деятельностью (УУД) Л. В. Мищенко, фокус-группы, анализ документов и результатов самостоятельной работы курсантов, методы математической статистики. Основными научными результатами выполненного исследования являются определение сущности учебной самоорганизации как совокупность трёх взаимосвязанных факторов, таких как «самость» (движущие силы внутреннего развития), «организация» (управление и адаптация) и «учебная деятельность»; выявление специфики развития учебной самоорганизации курсантов военного вуза, разрешение противоречия между директивностью и регламентированностью военной образовательной среды и её нацеленностью на формирование самоорганизации как компетентностного, надпрофессионального образовательного результата; разработка модели развития учебной самоорганизации обучающихся в условиях цифровизации, отвечающей современным дидактическим принципам нелинейности, личной и профессиональной перспективы, гибкости и адаптивности, обучения в сотрудничестве и взаимодействии; выявление признаков учебной самоорганизованности обучающихся в цифровую эпоху, являющиеся результатом субъективизации их взаимодействия с цифровой образовательной средой; обоснование и экспериментальная проверка условий развития учебной самоорганизации курсантов военного вуза в ситуации цифровой трансформации образования; определение и апробация средств развития учебной самоорганизации курсантов военного вуза в условиях цифровизации образования. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что общедидактическая категория «учебная самоорганизация» получила авторское развитие и значимое содержательное обогащение, основанное на интеграции положений синергетического, субъектно-деятельностного и компетентностного подходов и определении спецификации её содержания по отношению ко взаимодействию с цифровыми средствами образования; обосновано, что самоорганизация приобретает приоритетное значение в учебной деятельности в условиях цифровизации образования; в связи с этим констатировано, что компетенция учебной самоорганизации должна отражать целевую направленность образовательного процесса, данные постулаты расширяют научные представления о путях совершенствования организации образовательного процесса в цифровую эпоху; выявлены социокультурные предпосылки изменения подходов к развитию учебной самоорганизации обучающихся в условиях цифровизации высшего образования: смена типа научной рациональности на постнеклассический, введение в образовательный процесс текстов новой природы, адаптивность цифровых образовательных ресурсов; с современных методологических позиций обоснованы три ключевых направления развития учебной самоорганизации в условиях цифровизации образования: повышение осознанности целеполагания, усиление волевого контроля в достижении образовательных результатов, расширение арсенала средств работы с информацией посредством учебного сотрудничества;  выделены различные уровни взаимодействия обучающегося с электронной образовательной средой: уровень цифровой организации, предполагающий освоение всех элементов цифрового образовательного ресурса при руководящей роли преподавателя; уровень цифровой навигации, предполагающий актуализацию и развитие опыта работы обучающегося с электронными образовательными ресурсами при педагогическом сопровождении преподавателя; уровень цифровой коллаборации, отражающий полисубъектный вариант учебной самоорганизации и включающий инструменты интерактивного общения обучающихся с преподавателем и между собой. Практическая значимость исследования определяется тем, что в образовательный процесс внедрены эффективные средства развития учебной самоорганизации обучающихся: тексты новой природы, технологические карты, электронный рефлексивный дневник; разработана и реализована уровневая система педагогического сопровождения самостоятельной работы обучающихся в электронной образовательной среде; результаты исследования использовались при разработке методических рекомендаций по организации самоподготовки курсантов военного вуза, а также для обновления содержания дисциплин «Управление подразделениями в мирное время» и «Общевоинские уставы вооруженных сил РФ» и разработки дополнительных профессиональных программ повышения квалификации научно-педагогических работников «Организация самоподготовки курсантов» и «Рефлексивный дневник как средство электронного сопровождения самостоятельной работы». Внедрение результатов исследования осуществлялось в образовательном процессе ЯВВУ ПВО и в ходе реализации программ повышения квалификации для педагогических работников училища, проводимых Ярославским государственным педагогическим университетом (ЯГПУ им. К. Д. Ушинского).
chairman_dissertation_council.name: Людмила
chairman_dissertation_council.surname: Байбородова
chairman_dissertation_council.patronymic: Васильевна
chairman_dissertation_council.position: заведующий кафедрой
chairman_dissertation_council.degree: Доктор педагогических наук
chairman_dissertation_council.rank: Профессор
chairman_dissertation_council.wos_research_id: AAC-6567-2019
chairman_dissertation_council.scopus_author_id: 57190730583
chairman_dissertation_council.rinc_id: 133146
chairman_dissertation_council.territory: РОССИЯ
organization_supervisor.name: Михаил
organization_supervisor.surname: Груздев
organization_supervisor.patronymic: Вадимович
organization_supervisor.position: ректор
organization_supervisor.territory: РОССИЯ
rubrics.code: 14.07.07
rubrics.name: Общая теория образования и обучения
oecds.code: 05.03.HA
oecds.name: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
speciality_codes.name: Общая педагогика, история педагогики и образования
speciality_codes.code: 13.00.01
supervisors.fio: Тарханова И.Ю.
supervisors.scientific_degree: Доктор педагогических наук
supervisors.speciality_code: Общая педагогика, история педагогики и образования
supervisors.responsible_type: Научный руководитель
opponents.fio: Ахаян А.А.
opponents.scientific_degree: Доктор педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
opponents.fio: Бакленева С.А.
opponents.scientific_degree: Кандидат педагогических наук
opponents.speciality_code: Теория и методика профессионального образования
opponents.responsible_type: Оппонент
protection_organization.short_name: ЯГПУ им. К.Д. Ушинского
protection_organization.name: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского"
protection_organization.ogrn: 1027600676487
protection_organization.organization_type: Организация
protection_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
protection_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения
author_organization.short_name: ФГБОУ ВО "КГУ", КГУ
author_organization.name: федеральное государственное  бюджетное образовательное учреждение  высшего образования "Костромской государственный университет"
author_organization.ogrn: 1024400529504
author_organization.organization_type: Организация
author_organization.okogu: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
author_organization.okopf: Федеральные государственные бюджетные учреждения