Национальный центр
социально-экономических данных
На платформе НЦСЭД исследователи могут получить доступ к различным данным. Подробнее
Фильтры по категориям
Организации

Рубрики

Теги

Показать больше Теги

Форматы

Лицензии

Не найдено для этого запроса

PARQUET профессиональное-развитие очистить всё

Фильтровать результаты

21 набор данных найден

  • Процент учителей с обучением без отрыва от производства

    Название: (Де-факто) Процент учителей, сообщивших, что они проходили обучение без отрыва от производства за последние 12 месяцев Источник: Всемирный банк, Информационная панель...
    Всемирный банк
    (De Facto) Percent of teachers reporting having attended in-service trainings in the past 12 months
    Дата обновления: 2026-01-30

  • Процент учителей в программах поддержки

    Название: (Де-факто) Процент учителей, сообщивших, что они участвовали в ознакомительной программе и/или программе наставничества Источник: Всемирный банк, Информационная панель...
    Всемирный банк
    (De Facto) Percent of teachers reporting that they participated in an induction and/or mentorship program
    Дата обновления: 2026-01-30

  • Опрос учителей о повышении квалификации

    Название: Поддержка Описание: Школьный опрос. Наш индикатор поддержки преподавания задает учителям вопросы об участии и опыте прохождения нескольких видов...
    Всемирный банк
    Policy Lever (Teaching) - Support
    Дата обновления: 2026-01-30

  • Процент директоров, получавших наставничество

    Название: (Де-факто) Процент директоров, которые сообщили, что получали наставничество/коучинг от опытных директоров Источник: Всемирный банк, Глобальная информационная панель...
    Всемирный банк
    (De Facto) Percent of principals that report having received mentoring/coaching by experienced principals
    Дата обновления: 2026-01-30

  • Процент директоров, прошедших обучение по менеджменту

    Название: (Де-факто) Процент директоров, которые сообщили, что прошли обучение по менеджменту для новых директоров Источник: Всемирный банк, Глобальная информационная панель...
    Всемирный банк
    (De Facto) Percent of principals that report having received management training for new principals
    Дата обновления: 2026-01-29

  • Процент директоров школ с формальным обучением

    Название: (Де-факто) Процент директоров школ, которые сообщают, что когда-либо проходили формальное обучение Источник: Всемирный банк, Информационная панель глобальной политики...
    Всемирный банк
    (De Facto) Percent of principals that report ever having received formal training
    Дата обновления: 2026-01-29

  • Частота тренингов для директоров

    Название: (Де-юре) Сколько раз в год директора проходят тренинги? Источник: Всемирный банк, Информационная панель глобальной политики в области образования Код редактора:...
    Всемирный банк
    (De Jure) How many times per year do principals have trainings?
    Дата обновления: 2026-01-29

  • Среднее количество тренингов для директоров

    Название: (Де-факто) Среднее количество тренингов, которые, по словам директоров, были предложены им в прошлом году Источник: Всемирный банк, Информационная панель глобальной...
    Всемирный банк
    (De Facto) Average number of trainings that principals report having been offered to them in the past year
    Дата обновления: 2026-01-29

  • Обязательность обучения директоров школ

    Название: (Де-юре) Обязаны ли директора школ проходить обучение по управлению школой? Источник: Всемирный банк, Информационная панель глобальной политики в области образования...
    Всемирный банк
    (De Jure) Are principals required to have training on how to manage a school?
    Дата обновления: 2026-01-29

  • Обязательность обучения специалистов ECCE

    Название: (Де-юре) В соответствии с политикой, обязаны ли специалисты ECCE, работающие в государственных или частных центрах, проходить обучение по предоставлению услуг ECCE без...
    Всемирный банк
    (De Jure) According to policy, are ECCE professionals working at public or private centers required to complete in-service training in ECCE service delivery?
    Дата обновления: 2026-01-29

  • Диверсификация путей приобретения навыков

    Название: SABER: (Развитие рабочей силы) Цель политики 2 и рычаг 3: Диверсификация путей приобретения навыков Тема: Развитие рабочей силы (SABER) Описание: Интерпретация данных:...
    Всемирный банк
    SABER: (Workforce Development) Policy Goal 2 Lever 3: Diversifying Pathways for Skills Acquisition
    Дата обновления: 2026-01-29

  • Развитие трудовых ресурсов: подходы и уровни

    Название: SABER: (Развитие трудовых ресурсов) Цель политики 1 и рычаг 2: Содействие подходу, ориентированному на спрос Тема: Развитие трудовых ресурсов (SABER) Описание:...
    Всемирный банк
    SABER: (Workforce Development) Policy Goal 1 Lever 2: Fostering a Demand-Driven Approach
    Дата обновления: 2026-01-29

  • Стратегические рамки развития трудовых ресурсов

    Название: SABER: (Развитие трудовых ресурсов) Цель политики 1: Стратегические рамки Тема: Развитие трудовых ресурсов (SABER) Описание: Интерпретация данных: 1= Скрытая;...
    Всемирный банк
    SABER: (Workforce Development) Policy Goal 1: Strategic Framework
    Дата обновления: 2026-01-29

  • Оценка профессионального развития учителей

    Название: SABER: (Учителя) Стратегическая цель 7 Рычаг 2: Является ли профессиональное развитие учителей совместным и направлено ли оно на улучшение качества обучения? Тема:...
    Всемирный банк
    SABER: (Teachers) Policy Goal 7 Lever 2: Is teacher professional development collaborative and focused on instructional improvement?
    Дата обновления: 2026-01-29

  • Оценка возможностей профессионального роста учителей

    Название: SABER: (Учителя) Политическая цель 7. Рычаг 1: Есть ли возможности для профессионального роста? Тема: Учителя (SABER) Описание: Интерпретация данных: 1= Скрытая;...
    Всемирный банк
    SABER: (Teachers) Policy Goal 7 Lever 1: Are there opportunities for professional development?
    Дата обновления: 2026-01-29

  • Уровень владения навыками решения задач у взрослых без опыта работы с компьютером

    Название: PIAAC: Взрослые по уровню владения навыками решения задач в высокотехнологичных средах (%). Нет опыта работы с компьютером Тема: Результаты обучения Описание: Взрослые...
    Всемирный банк
    PIAAC: Adults by proficiency level in problem solving in technology-rich environments (%). No computer experience
    Дата обновления: 2026-01-29

  • Процент взрослых мужчин без навыков ИКТ

    Название: PIAAC: Взрослые мужчины по уровню владения навыками решения задач в высокотехнологичной среде (%). Нет опыта работы с компьютером или вы не сдали базовый тест по ИКТ...
    Всемирный банк
    PIAAC: Male adults by proficiency level in problem solving in technology-rich environments (%). No computer experience or failed the ICT core test
    Дата обновления: 2026-01-29

  • Средний уровень владения счётом среди взрослых. Мужчины

    Название: PIAAC: Средний уровень владения счетом среди взрослых. Самец Тема: Результаты обучения Описание: Умение считать определяется как способность получать доступ к...
    Всемирный банк
    PIAAC: Mean Adult Numeracy Proficiency. Male
    Дата обновления: 2026-01-29

  • Индекс профессиональных сертификаций в строительстве

    Название: Индекс профессиональных сертификаций (0-4) (методология DB16-20) Тема: Получение разрешений на строительство Периодичность: Ежегодная Описание: Индекс профессиональных...
    Всемирный банк
    Dealing with construction permits: Professional certifications index (0-4) (DB16-20 methodology)
    Дата обновления: 2026-01-29

  • Установленная законом заработная плата учителей по отношению к заработкам...

    В этом наборе данных сравниваются установленные законом зарплаты учителей с заработками работников с высшим образованием. В него включены учителя, работающие полный рабочий день...
    ОЭСР
    Teachers' statutory salary relative to earnings of tertiary-educated workers
    Дата обновления: 2025-12-18
Вы также можете получить доступ к этому реестру через API (Документация API).